新教材中的很多知識(shí)都是與生活實(shí)際密切相關(guān)，充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐，合理的創(chuàng)設(shè)情境，可以有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，有助于提高課堂的高效性。
案例一：《植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)片斷
教師問(wèn)：我們將一株盆栽植物長(zhǎng)期放在窗臺(tái)會(huì)有什么生長(zhǎng)現(xiàn)象呢？
學(xué)生答：植物會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)
教師問(wèn)：為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？你還會(huì)有哪些疑問(wèn)呢？
通過(guò)這種問(wèn)題導(dǎo)入，學(xué)生從他們經(jīng)�？吹降囊恍┥瞵F(xiàn)象中走進(jìn)了課堂，但是他們會(huì)對(duì)這些現(xiàn)象的本質(zhì)產(chǎn)生疑問(wèn)，這樣學(xué)生會(huì)非常渴望從課堂中尋求答案，教師可以引領(lǐng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本節(jié)的知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心。
案例二：《免疫調(diào)節(jié)》的教學(xué)片斷
教師講述：大家都打過(guò)乙肝疫苗吧，為什么我們打了乙肝疫苗就不容易得乙肝嗎？艾滋病的傳染性極強(qiáng)，這是怎樣的一種病呢？器官移植的成功率高嗎？現(xiàn)在這項(xiàng)手術(shù)面臨哪些難題呢？我們一起在今天的課堂中國(guó)共產(chǎn)黨同探討這些問(wèn)題。
學(xué)生對(duì)這些既熟悉又陌生的話題倍感興趣，更希望一一解答心中的疑惑，更會(huì)專心的投入到《免疫調(diào)節(jié)》的學(xué)習(xí)中去。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/961421.html
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