學(xué)好高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的 高一，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對生物科學(xué)的特點(diǎn)，小編為大家準(zhǔn)備了這篇2013高考生生物光合作用知識點(diǎn)記憶訣竅，希望大家認(rèn)真閱讀!

光合作用兩反應(yīng)，(光反應(yīng)、暗反應(yīng))

光暗交替同步行;(光反應(yīng)為暗反應(yīng)基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)行)

光暗各分兩不走，(光反應(yīng)、暗反應(yīng)都包括兩步)

光為暗還供氫能;(光反應(yīng)為暗反應(yīng)還原C3化合物提供氫和能量)

色素吸光兩用途，(色素吸收的光能有兩方面用途)

解水釋氧暗供氫;(分解水釋放氧氣，為暗反應(yīng)提供還原劑氫)

ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能;(光能轉(zhuǎn)變成ATP中不穩(wěn)定的化學(xué)能)

光完成行暗反應(yīng)，后還原來先固定;(在光反應(yīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行暗反應(yīng)，先固定CO2再還原C3)

二氧化碳由孔入，C5結(jié)合C3生;(CO2由氣孔進(jìn)入，與C5化合物結(jié)合生成C3化合物)

C3多步被還原，需酶需能又需氫;(C3化合物的還原需要酶、能量、還原劑氫，經(jīng)歷多步反應(yīng))

還原產(chǎn)生有機(jī)物，能量儲(chǔ)存在其中;(C3化合物被還原生成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物)

C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)不曾停。(C3化合物被還原，分離出C5化合物，繼續(xù)固定CO2)

這篇2013高考生生物光合作用知識點(diǎn)記憶訣竅就介紹到這里了，希望對同學(xué)們有所幫助!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/96402.html

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