的確，數(shù)學學科在文科高考中是半壁江山的地位，很多學生，幾乎整天都在學數(shù)學，甚至在校外花費了大量的金錢，去補習數(shù)學，結(jié)果往往都是不盡如人意，或者短期內(nèi)有所提升，過一階段，成績又開始退步。
而數(shù)學學科又是在高考中非常容易拉開差距的一門科目，數(shù)學好的可以考到140分以上，甚至150分，而差一點的可能只有60分甚至更少，一科就會讓很多學生欲哭無淚！
有沒有比較好的辦法，可以讓文科班的學生在較短的時間內(nèi)能夠有效的提升數(shù)學成績呢？
當然，如果智商很高就不說了，成績自然會高，問題在于，在數(shù)學智商并不很高的情況下，如何才能有較大的提高，在這里的“較大”的提高的理解應(yīng)該是超越自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)水平，基本上能夠在高考中達到120分左右。
我曾經(jīng)參加過7次高考，有我自己考的兩次，也有我作為文科班的班主任參加的5次，在帶班的過程中，我總結(jié)了個人認為最為有效的提高文科數(shù)學的方法。
最根本的原則就是老師講過的以及考試錯過的題一定要會做！
這句話，說起來很簡單，但是，在實際中，做起來確是非常難的事情，昨天晚上開班會，高三的第一次班會，我問班級的學生，上學期的期末統(tǒng)考卷，如果現(xiàn)在再考你一次的話，你都會做嗎？你能得滿分嗎？
學生很坦率，直搖頭，我說這就是最大的問題所在，我們做了大量的題目，錯題恰恰是最有價值的，因為你所訓練的題目，無非是想找到你的弱點，然后才改正，而做錯了，證明你已經(jīng)找到自己的弱點了，而沒有去改正，或者當時會做了，過后又忘記了，又有什么意義呢？
人人都有懶惰，矯情等等毛病，或者如哲學上所講的“人性本惡”，正在成長中的高中生，更是如此，連大人物都強調(diào)要“慎獨”，更何況自制力不強的高中生呢？
對絕大多數(shù)學生而言，僅僅依靠自覺，僅僅依靠引導就是在害學生，最重要的要有一系列的制度與監(jiān)督，依靠機制促使學生改正錯題，做好的辦法是什么，及時檢查。
具體做法，每次考試課代表都要給我一份空白考試卷以及答案，我每周至少會拿出一節(jié)課的時間，一般都是在周日晚上學生剛剛返校的時候，我會抽查一部分學生到黑板上做題，做的都是考過的錯題，或者我能夠直接看懂或者我會再找學生到黑板上改正，誰做錯了或者不會做，在黑板前都是很難堪的事情，如此以來，可以督促學生及時鞏固錯題，及時進行歸納總結(jié)，這也是符合艾賓浩斯遺忘定律的。
當然，所練的題目，最好都是高考真題！
如此以來，當班主任和學生能夠長久堅持下去的時候，就是高考數(shù)學成績實現(xiàn)突破的時候！
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