任何一門課程的教師,都要在思想上嚴(yán)格要求自己,除了要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外,還要以身作則,為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,并在教學(xué)中不斷提高自己。數(shù)學(xué)是主課,又是理科,因此教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解能力,不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識(shí)內(nèi)容,然后將其轉(zhuǎn)化為自己的東西,再應(yīng)用到實(shí)際中。
一、需要教師在教學(xué)中起很好的引導(dǎo)作用
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)浜谜n,按要求完成教學(xué)任務(wù)。備課又分四個(gè)方面:備教材、備考試說明、備教法、備學(xué)法。備教材,就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容,還要知道新教材編寫的目的意圖。因?yàn)樾抡n改后,有些知識(shí)內(nèi)容有刪減,內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下,教師研讀課本時(shí)就要注意多問,經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫?”“這樣編寫的目的是什么?”“要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)點(diǎn)?”這樣鉆研教材,才能在備課時(shí)注意增加、補(bǔ)充書上沒有明確提出的問題、注意點(diǎn)和一些結(jié)論,提高對學(xué)生的要求。備考試說明,每年高三老師都有一本考試說明,上面注明了高考對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求掌握的難度,只有仔細(xì)研讀才知道在備課時(shí)備到哪個(gè)層面。備教法,就是對本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結(jié)合等方法的思考運(yùn)用。備學(xué)法即注明該內(nèi)容學(xué)生應(yīng)該怎么理解、怎么學(xué)。
�。ǘ┚慕M織課堂教學(xué),全面落實(shí)“三講”精神�！叭v”是在講清、講透、講活上下功夫�！爸v清”是基本要求,知識(shí)的傳授必須準(zhǔn)確無誤,不犯科學(xué)性錯(cuò)誤,教案中選題要精,講題要準(zhǔn)確、清楚,使學(xué)生聽懂聽明白;“講透”是較高要求,教案設(shè)計(jì)還要考慮選題的經(jīng)典性,知識(shí)覆蓋面要廣泛,使學(xué)生觸類旁通,教師講得透,學(xué)生才能學(xué)得會(huì);“講活”是更高境界,在具體的課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮教師個(gè)性特長,努力調(diào)節(jié)課堂氣氛,學(xué)生不僅能學(xué)懂、學(xué)會(huì),還能學(xué)透、學(xué)通。
�。ㄈ┮惶谜n結(jié)束后,堅(jiān)持對這堂課進(jìn)行總結(jié)。教師要及時(shí)反思本節(jié)課的效果,著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進(jìn)的地方等問題,便于今后教學(xué)中揚(yáng)長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和批改:教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過,根據(jù)本班的實(shí)際情況,選出適合學(xué)生的題目,確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個(gè)“有”,即:有課必做,有發(fā)必收,有收必批,有批必改,有改必評,有評必補(bǔ)。
然后根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況,對沒有過關(guān)的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo),利用午休、自習(xí)課和晚自習(xí)的時(shí)間為學(xué)生解難答疑。這樣既可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及早解決,也可以拉近師生間的距離。
�。ㄋ模┒嗪推渌處熃涣鳒贤�,積極參加教研活動(dòng)。同一個(gè)年級、同一個(gè)層次的教師最好每周集體備課一次,統(tǒng)一知識(shí)點(diǎn)的難度和重點(diǎn)、難點(diǎn)、例題、練習(xí)。不管是新教師還是老教師都要多聽課,在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同,以便取長補(bǔ)短,進(jìn)一步完善自我。
總之,在實(shí)施新課程后,教師要轉(zhuǎn)變角色,樹立服務(wù)意識(shí),努力發(fā)揮促進(jìn)者、指導(dǎo)者、合作者的角色作用,收到最佳的課堂效果,優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。
二、抓好“學(xué)”這一關(guān)
“教”是老師教,“學(xué)”是學(xué)生學(xué)。不少學(xué)生進(jìn)入高中后因?yàn)椴贿m應(yīng)而導(dǎo)致成績下降。這是由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容多、抽象性理論性強(qiáng)、思維要求高、學(xué)生沒有時(shí)間鞏固新知造成的。而且,一開學(xué)就首先遇到理論性很強(qiáng)的函數(shù),其次是數(shù)列,對數(shù)字的處理要求極高,讓不少學(xué)生感到很困難。那么怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢?
(一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中可以通過大量的練習(xí),使數(shù)學(xué)成績有明顯提高,這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)淺顯易懂,反復(fù)練習(xí)必然提高熟練程度。而高中數(shù)學(xué)理論性、抽象性強(qiáng),就需要在對知識(shí)的理解上下功夫,需多思考、多研究,不要寄希望于課上老師會(huì)空出時(shí)間用來做練習(xí)鞏固,這就要靠學(xué)生自己培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
(二)提高課后練習(xí)的效率。數(shù)學(xué)要學(xué)好,不做練習(xí)是不行的。雖然做題的關(guān)鍵不在量多而在于做題的效率,但是這要因人而異,要看學(xué)生的水平來決定。好學(xué)生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律,那么課后只要練對應(yīng)的習(xí)題就可以;基礎(chǔ)較差的學(xué)生可能講解一遍還不理解,轉(zhuǎn)不過彎來,那么就要講兩遍、三遍直到學(xué)生理解掌握為止,還要對同類型的題目反復(fù)練,在重復(fù)多遍的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己總結(jié)出解題的規(guī)律,知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本,對平常練習(xí)中常出錯(cuò)的題目要記在糾錯(cuò)本上,認(rèn)真訂正清楚,并將每次試卷上做錯(cuò)的題目也訂正到上面去,總結(jié)教訓(xùn)以保證下次練習(xí)時(shí)不再出錯(cuò)。
總之,學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生主動(dòng)學(xué),只有學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,想學(xué)、主動(dòng)學(xué)、有信心學(xué),數(shù)學(xué)成績才能提高上去。
論文中心，作者：周衛(wèi)
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