縱觀歷年高考?xì)v史試題結(jié)構(gòu)都沒有太大的變化，材料選用、問題設(shè)置和答題要求也沒有大的調(diào)整。但高考?xì)v史命題思路卻有著顯著變化，那就是更加突出學(xué)科特點，下面是小編整理的2017高考?xì)v史命題趨勢預(yù)測，供參考。

高中歷史必修一知識點總結(jié)高考必備：中國歷史標(biāo)志性事件歸納(一)高考狀元學(xué)習(xí)歷史的方法有哪些？高三文綜歷史怎樣復(fù)習(xí)才能抓住重點？

2017高考?xì)v史命題趨勢預(yù)測：重社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)注現(xiàn)實問題

高考?xì)v史12道選擇題全部以社會現(xiàn)實、現(xiàn)象、現(xiàn)狀為命題情境，突出歷史學(xué)科“社會解釋”的功能，沒有純粹的概念辨析題和理論解析題。歷史學(xué)習(xí)在從歷史“是什么”到“為什么”的過程中給人以“歷史智慧”，這就要求在教學(xué)中重視對考生“歷史解釋”能力的培養(yǎng)，從而使其學(xué)會“解釋歷史”。如第24題考查漢代崇尚儒學(xué)的解釋;第28題考查考生對19世紀(jì)中期以后中國市場上洋貨增多這一歷史狀況的理解;第32題中德國文學(xué)家歌德對羅馬法的評價，究竟包含了什么樣的歷史信息，又包含了怎樣的“歷史智慧”，這是值得探究的有趣的歷史現(xiàn)象。

2017高考?xì)v史命題趨勢預(yù)測：重社會共識培養(yǎng)，關(guān)注發(fā)展問題

歷史教學(xué)的核心功能最終要作用于社會共識的形成，從而促進(jìn)社會的健康發(fā)展，這是中學(xué)歷史教學(xué)的根本價值所在，都是社會主流價值觀的表現(xiàn)或其形成過程的反映，更是對社會共識來源及其價值的理解和認(rèn)同。

2017高考?xì)v史命題趨勢預(yù)測：重價值觀教育，關(guān)注核心價值

高考?xì)v史命題都是從社會核心價值觀出發(fā)來命題的，旨在強(qiáng)調(diào)社會核心價值觀的重要功能。盡管這些試題在考查方向上各有側(cè)重，但從歷史學(xué)習(xí)的角度來看，這種個性中蘊藏的共性，更值得考生去深度關(guān)注和創(chuàng)造性落實;從備考的角度講，共性體現(xiàn)為規(guī)律和特征。

2017高考?xì)v史命題趨勢預(yù)測：重能力立意命題，關(guān)注社會熱點

新課標(biāo)全國卷Ⅰ(乙卷)歷史試題明顯沒有過分考慮模塊分配，而以能力考查、功能彰顯為依歸。從模塊看，經(jīng)濟(jì)史、政治史、思想史部分的試題在歷史試題中所占比重基本均等。高考?xì)v史試題的這種分布旨在強(qiáng)調(diào)命題的基本依據(jù)不是教科書、不是模塊，甚至也不是課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試大綱》上知識點的分布和裁剪，而是社會發(fā)展的核心問題??也可以理解為長效熱點。

2017高考?xì)v史命題趨勢預(yù)測概括

1、命題思路預(yù)測

關(guān)于2017高考?xì)v史命題趨勢，將繼續(xù)沿襲的命題思路，考查所學(xué)習(xí)的歷史學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本史料、基本技能等內(nèi)容。

2、考查目標(biāo)預(yù)測

2017年考查目標(biāo)將依然是考綱中所規(guī)定的四項基本能力，即：再認(rèn)再現(xiàn)歷史基礎(chǔ)知識的能力、歷史闡釋能力、史料解讀能力和文字表達(dá)能力。

3、考試難度預(yù)測

2017年考試的難度和的應(yīng)該差不多，重點仍然會集中在基本知識點和對考生基本功的考查上。根據(jù)之前的考試真題，我們可以看出，難度總體上保持了平穩(wěn)。

2017高考?xì)v史備考建議

1、歷史基礎(chǔ)知識要牢記。從近幾年高考?xì)v史命題的規(guī)律來看，歷史試題越來越貼近中學(xué)歷史教材和考生的認(rèn)知水平。所以，在2017年的歷史復(fù)習(xí)中，考生要注重對歷史課本基礎(chǔ)知識的消化和落實，切忌以題海戰(zhàn)術(shù)代替對基礎(chǔ)知識的識記和理解。

2、高考?xì)v史知識網(wǎng)絡(luò)要清晰。歷史必修教材中的每個專題都有自己的知識脈絡(luò)和知識結(jié)構(gòu);政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想史是相通而不是割裂的，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，是高考考生在歷史備考中必備的能力。

3、高考?xì)v史解題技能要規(guī)范。練速度、練準(zhǔn)確、練感覺、練規(guī)范、練能力。

4、高考歷史復(fù)習(xí)時也要適當(dāng)跳出大綱，拓展知識面，加強(qiáng)歷史思維能力的訓(xùn)練，豐富自己的學(xué)識，對重點知識不僅要知其然，更要知其所以然，多看一些與考綱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以便在做論述題時可以發(fā)散思維。

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