試卷分析有微觀分析和宏觀分析兩個(gè)層面，微觀分析主要著眼于試卷試題的對(duì)與錯(cuò)，當(dāng)然是錯(cuò)題為中心哦，就錯(cuò)題原因主要有以下幾個(gè)方面。
1）知識(shí)遺忘：
知識(shí)回憶不起來(lái)了，更多的是知識(shí)的理解不到位，知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)沒有建立起來(lái)；
2）審題不清：
簡(jiǎn)單說(shuō)就是沒看到與沒想到。沒看到就是沒有看清題中所給的信息、條件，或沒有看完試題就分析，得出答案，當(dāng)然會(huì)錯(cuò)的很慘。沒想到那是分析過程的問題，其實(shí)是思維品質(zhì)的事情，這個(gè)下面宏觀分析再說(shuō)。
3）答題不規(guī)范：
主要表現(xiàn)在學(xué)科用語(yǔ)混亂，答案模型或常規(guī)格式不熟悉，更多還是缺乏考試經(jīng)驗(yàn)，想到一點(diǎn)寫一點(diǎn)，缺乏規(guī)范意識(shí)，表達(dá)能力缺乏訓(xùn)練，言不達(dá)意。宏觀分析主要著眼于孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況，主要分析的是孩子的以下幾大學(xué)習(xí)核心要素。
4）計(jì)算錯(cuò)誤：
計(jì)算出錯(cuò)一般同學(xué)自己都?xì)w因?yàn)榫毶倭耍幸稽c(diǎn)關(guān)系，計(jì)算不就是加減乘除嗎，哪有那么難。最重要的是你計(jì)算的時(shí)候也同時(shí)在想這些量的關(guān)系等，一心幾用，這才是計(jì)算錯(cuò)誤的問題所在。
5）因難而棄：
看到試題沒有思路，感覺很難，放棄了。這在我前面的帖子中也詳細(xì)說(shuō)過這個(gè)問題，感覺難主要的原因有三個(gè)：一是復(fù)雜，演算推理過程復(fù)雜，或是計(jì)算復(fù)雜等；二是知識(shí)儲(chǔ)備混亂，做題時(shí)不能快速準(zhǔn)確提取信息，沒有思路，這種情況往往在交卷后一下就明白了，或是發(fā)下試卷一看，這么簡(jiǎn)單，我不知道為什么當(dāng)時(shí)就沒有做出來(lái)；三是陌生，陌生之中有熟悉，熟悉之中有陌生，因?yàn)槟吧�，�?dǎo)致很難的情況不少。
6）慢而未完：
做題慢，沒有能夠把題做完，平時(shí)做事情慢慢來(lái)，平時(shí)做題少，訓(xùn)練不到位，這些都是表面原因，其本質(zhì)是跟做題多少?zèng)]有太多關(guān)系，考試沒思路，是心中無(wú)題，不是做題多少的問題，做題最重要的是要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，做一個(gè)題要會(huì)一類題，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。
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