摘要:課堂教學(xué),課堂都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標都必須在課堂中完成。因而如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問題,筆者認為,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,雖然不可能找到固定的模式,但是可以提出幾項基本要求,以期引起大家的重視。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)，課堂，教學(xué)效率
教師以課堂為主,如何在這有限的時間里把知識更好的交給學(xué)生,并能讓學(xué)生很好的接受這些知識,一直是老師們想解決的問題,在這里我介紹幾種方法。
一、數(shù)學(xué)目標明確化
教學(xué)目標是教學(xué)大綱的具體化,是教材所包含的知識因素和能力訓(xùn)練的具體要求,是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。教學(xué)目標決定著教學(xué)活動的方向,決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、途徑的選擇,決定著教學(xué)效率的提高。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如果目標制定明確,便能發(fā)揮如下功能:對指引師生的教與學(xué),有定向功能;對教改程序的有效進行,有控制功能;對知識與能力的雙向發(fā)展,有協(xié)調(diào)功能;對減輕學(xué)生因題海戰(zhàn)術(shù)而盲目訓(xùn)練所造成的負擔(dān),有效率功能;對教改工作的科學(xué)評價和管理,有競爭功能;對統(tǒng)一標準大面積提高教學(xué)質(zhì)量,有穩(wěn)定功能。
二、作演示工具
數(shù)學(xué)教學(xué)中有很多時候光靠教師的講解不能把課堂推向高潮,這就需要現(xiàn)代教育技術(shù)這種先進的技術(shù)發(fā)揮其演示的作用。為了有力地說明數(shù)學(xué)中的某些問題”教師可以從電影、電視、錄像、因特網(wǎng)上收集來的素材做成圖片,在恰當?shù)臅r候演示給學(xué)生。如在講立體幾何時,就可以很好地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的空間演示作用。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)過程
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)可以改變以灌輸為主的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而采用各種電教媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重學(xué)生的判斷、分析、計算等能力的訓(xùn)練,使學(xué)生能在實際情境中輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。它新穎生動,感染力強,它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,而且可以打破時間、空間的限制,能夠讓學(xué)生清楚地看到知識發(fā)展的全過程,化靜為動,化繁為簡,化虛為實,使枯燥的知識趣味化,抽象的語言形象化,深奧的道理具體化,有利于學(xué)生加深對知識的理解,鞏固和記憶。因此,它對全面地提高學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),有著不可估量的作用。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的特點,將電教媒體與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合,互相補充,就更能達到最佳的教學(xué)效果。
高中的學(xué)生雖然具備一定的自控能力,但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下注意力往往不會始終如一,高度集中。而現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂,就可以使外部刺激由單一變?yōu)槎嘣?多媒體使用色彩鮮明,圖像清晰生動的畫面,可以讓學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)對象上來。此外,運用多媒體,可以使課堂容量大,節(jié)奏快,習(xí)題形式多樣化,可以節(jié)約時間,增強課堂語言的廣度與密度。有助于學(xué)生有時間用于探索和發(fā)現(xiàn),有時間將以前的知識與當前的知識聯(lián)系起來,并加以思考�，F(xiàn)代教育技術(shù)輔助數(shù)學(xué)課堂,其最大的優(yōu)點是變被動為主動、化抽象為具體,使學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而提高了學(xué)生的興趣與課堂的效率。
總之,提高課堂效率對于高中生來說是至關(guān)重要的,通過不同的方式來吸引學(xué)生的眼球,讓他們認真聽課是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：劉宏波
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