習(xí)題課是高中數(shù)學(xué)課的主要課型之一，也是夯實(shí)雙基、拓展知識(shí)、總結(jié)規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的大舞臺(tái).同時(shí)，上好習(xí)題課，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)習(xí)效率都具有決定性意義。
隨著新課程改革的步伐，習(xí)題課的教學(xué)也正以以往教師主講轉(zhuǎn)向?qū)W生積極參與為主的課堂模式。尤其是我校在新課改下產(chǎn)生的“先學(xué)后教，當(dāng)堂教學(xué)”的教學(xué)模式下的習(xí)題課的教學(xué)更是多姿多彩。下面主要談一下在“先學(xué)后教，當(dāng)堂教學(xué)”的教學(xué)模式下產(chǎn)生的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法”的習(xí)題課的上法。
一、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。
1、例題和習(xí)題的安排要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)．要使學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)知道，鞏固了哪些知識(shí)，擴(kuò)展了哪些知識(shí)，掌握了哪些解題方法，理解和體驗(yàn)了哪些思想方法，形成什么技能，這些都要有明確的目標(biāo)。如何沒有明確的目標(biāo)，將成為簡(jiǎn)單的例題講解和習(xí)題訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)內(nèi)容缺少完整的知識(shí)體系，知識(shí)之間難以很好地溝通和聯(lián)系.例題的安排難以達(dá)到示范性，習(xí)題的安排也缺少典型性，揭示習(xí)題的規(guī)律性也有困難.所以缺少目標(biāo)的習(xí)題課有盲目性，會(huì)降低教學(xué)效率，因此要有明確的教學(xué)目標(biāo)。
2、例題的安排要有非常強(qiáng)的示范性．首先它能體現(xiàn)主要知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，能夠體現(xiàn)通法通解，能夠強(qiáng)化雙基。真正起到示范性，若再加以適當(dāng)?shù)淖兪揭辍⒆兪接?xùn)練，就能夠很好地達(dá)到夯實(shí)雙基、舉一反三之效.
3、習(xí)題的配備要有階梯性和針對(duì)性。因?yàn)槲覀円鎸?duì)的學(xué)生的學(xué)習(xí)程度并不都是一樣。針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)應(yīng)在難度上要有低、中、高三級(jí)題型，以便分層次教學(xué)。同時(shí)，在選題順序上，也要堅(jiān)決杜絕難題在前，要避免打擊學(xué)生做題的積極性，要適當(dāng)安排創(chuàng)新型試題。這樣有利于程度較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。因此，習(xí)題的安排既要體現(xiàn)知識(shí)與方法，也要體現(xiàn)能力培養(yǎng)與積極性的調(diào)動(dòng)。
4、對(duì)例題的學(xué)習(xí)要注意師生互動(dòng)。
主要以學(xué)生的積極動(dòng)手為主，教師適時(shí)的點(diǎn)撥為輔，這樣才能真正體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，也真正體現(xiàn)了新課改下教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的學(xué)習(xí)方式。才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
5、精講習(xí)題。對(duì)學(xué)生易犯的錯(cuò)誤要及時(shí)糾正；對(duì)學(xué)生困難的解題思路要及時(shí)點(diǎn)撥；對(duì)學(xué)法技巧要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。尤其是在采用了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方式后，因?yàn)閷W(xué)案提早到學(xué)生手里，讓學(xué)生予習(xí)，那些有問題，教師在上課前利用空閑時(shí)間及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其他內(nèi)容，并發(fā)現(xiàn)問題，這樣才能在上課時(shí)有的放矢地學(xué)習(xí)，講解更能擊中要害，學(xué)生能會(huì)的就不要講，學(xué)生能代老師講的盡量讓學(xué)生講，最大限度地給學(xué)生點(diǎn)空間和時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極動(dòng)手動(dòng)腦的能力.
二、具備嫻熟的基本功。
教師要想真正上好習(xí)題課，除了有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法外，還需有深厚的知識(shí)功底，在我們現(xiàn)在使用新課標(biāo)的教材的情況下，多數(shù)都是教材不太熟，習(xí)題類型及難易度一般把握的還不到位，所以我們應(yīng)盡快吃透教材，多看課外書，同志之間加強(qiáng)合作交流，深入鉆研，迅速提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在習(xí)題課的教學(xué)中，方法技巧的教與學(xué)是重要的一面，建議在下列方面多下功夫：1.要弄清數(shù)學(xué)思想.常用的數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)學(xué)建模思想等.2.要弄清每類問題的具體解題方法.如立體幾何的向量解法、軌跡問題的探索方法、不等式證明的常用方法、三角變換的常見思想、最值問題的處理方法、歸納與遞推的處理方法、選擇題的常見解法等.3.分清各章節(jié)知識(shí)運(yùn)用中主要體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，這些思想方法體現(xiàn)的典型題目有哪些，做到這些，我們對(duì)例習(xí)題的安排就不困難了.
三、思路點(diǎn)撥、技能培養(yǎng)的方式
在習(xí)題課的教學(xué)中，點(diǎn)撥學(xué)生思路要及時(shí)、恰當(dāng)、擊中要害，讓學(xué)生矛塞頓開、恍然大悟。培養(yǎng)學(xué)生技能的方式常有:特殊到一般的歸納推理訓(xùn)練、一般到特殊的演繹推理訓(xùn)練，類比、聯(lián)想、猜想、證明的思維訓(xùn)練，發(fā)散思維與聚合思維訓(xùn)練，正向思維與逆向思維訓(xùn)練，分析綜合思維與創(chuàng)新應(yīng)用思維訓(xùn)練等.這些方法要在實(shí)踐中摸索和體會(huì)，并適時(shí)合理運(yùn)用。
總之，我們乘“教改”春風(fēng)，在“新理念”指導(dǎo)下，要勇于探索，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和創(chuàng)新，一定能上好習(xí)題課，一定能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。深厚的功底，科學(xué)的教法，將使我們水到渠成，馬到成功.
來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：于燕
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