歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣
同學(xué)們堅(jiān)持每次歷史課前都要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容，在不懂、不理解的地方劃上記號(hào)，這樣在上課聽講時(shí)就更有目的性了。課前預(yù)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識(shí)相關(guān)而又未能牢固掌握的舊知識(shí)時(shí)，應(yīng)先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識(shí)。
歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)聽講的習(xí)慣
a．做好課前準(zhǔn)備。首先是精神上的準(zhǔn)備，即在每節(jié)課前暗示自己必須當(dāng)堂掌握；其次是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，課前必須準(zhǔn)備好需用的歷史課本、歷史地圖冊(cè)及其他學(xué)習(xí)用具；還有知識(shí)上的準(zhǔn)備。
b．抓住老師講課的重點(diǎn)。歷史聽課重在聽以下幾個(gè)方面：歷史事件的來龍去脈（尤其是歷史事件的原因、影響）、學(xué)習(xí)歷史和分析歷史問題的正確方法、歷史知識(shí)框架的建立和歷史規(guī)律的揭示。切不可忽視每堂課的開頭語和結(jié)束語。開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
c．享受老師，緊跟老師上課節(jié)奏。同學(xué)們?cè)诼犝n的時(shí)候要懂得適應(yīng)、欣賞、享受老師的課，緊隨老師的思路，跟隨老師的節(jié)奏，該聽的聽，該想的想，該記的記，該發(fā)言的時(shí)候積極發(fā)言，只有這樣才能有效的利用起課堂時(shí)間。
d．做好課堂筆記。同學(xué)們可以把歷史筆記就寫在課本上的相應(yīng)位置，筆記應(yīng)與課本內(nèi)容同步并基本同地點(diǎn)，書上有的就不用記，在課本相應(yīng)位置作上記號(hào)便可。這樣做既可以騰出更多的時(shí)間聽和想，又做到了筆記和課本內(nèi)容的交融，有利于學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化。
歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
課后復(fù)習(xí)是保證學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)持續(xù)性必不可少的環(huán)節(jié)。同學(xué)們要注重平時(shí)的溫習(xí)及其考前的復(fù)習(xí)。此外，同學(xué)們還要特別注意，復(fù)習(xí)不僅僅是知識(shí)的復(fù)習(xí)，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法的回顧和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)方法的不斷總結(jié)和完善，就可以不斷提高學(xué)習(xí)能力。
很多同學(xué)在學(xué)歷史的時(shí)候，都是一課一課的背，這樣背了忘，忘了背，功夫沒少下，但效率確是很低，學(xué)習(xí)時(shí)不要把眼光只放在一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，要把很多歷史事件串聯(lián)起來一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能系統(tǒng)得在大腦中形成完整的知識(shí)體系，讓記憶有根可尋，讓知識(shí)點(diǎn)不再是一盤散沙，才能減少遺忘機(jī)率。
當(dāng)然，學(xué)生能去背，去記，去學(xué)，這是好事，大家應(yīng)該大力支持，同時(shí)注意不要“死記硬背”，不要光把文字記住了，還要明白文字所代表的知識(shí)內(nèi)容的含義。問題找到了，我們就要努力克服和改善。
總結(jié)，介紹了很多學(xué)習(xí)歷史和記憶方法，同時(shí)也有很多方法沒有介紹，如分類法，列表法，互孝法，辯論法，有意法、理解法、聯(lián)想法、多通道法、精選法、諧音法、口訣法、位置法、筆記法、睡眠法、過電影法、角色扮演法等等太多了，不說了。方法不在多，而在于是否用的精，一般選擇一兩種方法為主，幾種為輔，就可以完全應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)了，方法也要一個(gè)一個(gè)的嘗試應(yīng)用，看看哪個(gè)更適合自己，最適合的才是最好的。不適合的多好也沒用。以后，我也會(huì)介紹其它各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，希望能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
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