歷史是人類生活和斗爭過程的記錄。學(xué)好歷史，可以使我們擴大眼界，增長知識，吸取前人的經(jīng)驗，開闊視野，解放思想。歷史上許多杰出的思想家、政治家、科學(xué)家和文學(xué)家，大都是具有廣博歷史知識的人，學(xué)好歷史對每一位中學(xué)生未來的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。
但是，每當(dāng)高一新生入學(xué)，當(dāng)高一的新的歷史教科書發(fā)到學(xué)生的手中時，學(xué)生略一翻看，心中就有了一個共同的疑問，高中歷史的內(nèi)容怎么與初中歷史的內(nèi)容差不多呢?還學(xué)它干什么?于是，學(xué)高中歷史是炒剩飯的心理在高一新生中屢見不鮮，從而影響了高一學(xué)生學(xué)習(xí)高中歷史的興趣和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。那么，高一新生如何才能學(xué)好高中歷史呢?
一、充分了解認識歷史學(xué)科在高中學(xué)習(xí)中的地位，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣
歷史教學(xué)和學(xué)習(xí)在普通高中教育教學(xué)中占有重要地位。通過普通高中的歷史學(xué)習(xí)，要在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上使
每一位學(xué)生了解人類社會的發(fā)展過程，從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從中吸取智慧，提高人文素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而更好地在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
在明確了學(xué)好高中歷史的重要地位后，還要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。不能只是讀和記憶，要想到它的實際
作用面對高中畢業(yè)會考和文科高考，這些都是用得著的知識。一旦有了學(xué)習(xí)高中歷史的興趣，你才有學(xué)好它的愿望，就會去尋找你所背誦、記憶的歷史知識的內(nèi)在規(guī)律，并想方設(shè)法聽好課、聽懂并記住它。
二、充分利用好高中歷史教材
對于一個歷史知識的初學(xué)者高中生來說，要學(xué)好高中歷史，就應(yīng)十分重視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而要學(xué)好基礎(chǔ)知識，就必須很好地運用歷史教材。
而對歷史教材的運用應(yīng)力求做到讀懂和讀精，充分把握教材內(nèi)在規(guī)律。
1.讀懂歷史教材。所謂的讀懂歷史教材，就是對歷史課本從標(biāo)題到引言、正文、圖表、注釋等必須爛熟于心;對課本中段與段、節(jié)與節(jié)、章與章、圖與文之間的內(nèi)在聯(lián)系要了如指掌。
2.讀精歷史教材。所謂的讀精歷史教材，就是要善于從歷史課本中概括歸納歷史知識，善于將教材變厚為薄。一是要疏通綱目，宏觀駕馭教材;二是要學(xué)習(xí)引言，總體上認識教材;三是要注重小字與正文的關(guān)系;四是要注意教材上的歷史地圖、古今地名的變化。
三、構(gòu)建歷史知識體系，宏觀上牢固把握歷史發(fā)展脈絡(luò)
對知識體系的把握，實際上也就是要求我們必須切實理清各部分歷史知識之間隱含的內(nèi)在聯(lián)系，并注意升華到理性高度加以分析，最終得出規(guī)律性和本質(zhì)性的認識，以及能運用于對歷史問題的解答中去，以達到事半功倍的效果。比如中國近代史部分的知識體系，可以歸納為三條主線：西方列強侵華的歷史(中華民族的血淚史、屈辱史)、中華民族的抗?fàn)幣c探索史、中國民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展史，然后把相關(guān)的章節(jié)納入這個體系即可。
四、學(xué)會歷史知識的轉(zhuǎn)化
教材的知識大多書面化，不易記憶與掌握，應(yīng)學(xué)會將枯燥的歷史知識轉(zhuǎn)化為自己的歷史故事儲存于大腦中;將難于記住的知識編成順口溜等消化記憶。如第二次鴉片戰(zhàn)爭中《天津條約》增開的十個通商口岸，可用這樣的口訣記憶：《天約》增開十口岸，長江鎮(zhèn)南及九漢，沿海營煙再加汕，島上還有瓊臺淡，很簡單方便地就將長江流域、沿海以及海島上的通商口岸記住，不僅好記，而且不容易遺忘。
五、課堂做到三到：
耳到：聽明白以確實了解;手到：勤做筆記;心到：記住重點。現(xiàn)在高中歷史課本，一共有六個版本，內(nèi)容頗有差異，所以，現(xiàn)在的歷史教學(xué)或考試，著重在同學(xué)能否了解歷史的重要[觀念]，不是片段的[記憶]，是前因后果、來龍去脈的[理解]。這些觀念的理解、思考，除了課本提供了必要的線索以外，老師課堂上的解說，以及同學(xué)們動腦筋的消化吸收，才是學(xué)習(xí)歷史成功的又一關(guān)鍵。另外，同學(xué)常常忽略了課堂筆記的重要性，老師課堂的解說，最好能要求自己勤動筆寫下，因為你日后復(fù)習(xí)時很可能就忘得一干二凈了。
六、要有積極檢討考卷的功夫：許多同學(xué)考完試看完考卷分數(shù)后往往就把考卷丟在一旁不管，這樣的考試就失去了它的意義。其實，重視每次考試，絕對能發(fā)揮事半功倍的效果。寫考卷時，有任何懷疑或不確定的想法時，請一定要做上記號;檢討考卷時，除了看自己錯的題目外，還要確定你做記號的題目，是否確實了解了。
七、及時復(fù)習(xí)，加強記憶
高中歷史學(xué)習(xí)除理解外，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中要記憶大量的知識內(nèi)容，而學(xué)生最感頭疼的就是苦于記不住、記不牢這些東西。加強記憶的方法有：
1.堅持定時復(fù)習(xí)。每天定時復(fù)習(xí)，使之成為習(xí)慣，人的大腦在這個時候也習(xí)慣于記相類似的東西。
2.要有記住所學(xué)習(xí)知識的愿望。主觀上有了這種愿望，就會主動進取，想方設(shè)法達到目的。學(xué)習(xí)如同戰(zhàn)斗，要想取得勝利，就必須有制服對方的愿望。
3.反復(fù)記憶。經(jīng)常重復(fù)記憶學(xué)過的東西，把同一內(nèi)容重復(fù)記三四遍，就會形成較為牢固的記憶。對于一個知識點，復(fù)習(xí)后超過24小時最容易忘記，所以不要超過24小時后才重復(fù)，間隔時間要短一些。
4.自我復(fù)習(xí)的基本要求：檢驗自己是不是真正[理解]歷史的一個方法，就是當(dāng)自己閱讀完一段課文后，蓋上課本，試著用[自己的話]簡短說明課文重點，但并不是要你照課本順序大致背出來，因為背完與真正了解是有很大差距的。當(dāng)[理解]的功夫做得扎實，甚至不需要老師找出重點，你自己就可以判斷某一段課文的重要與否。而且，因為許多觀念都可以互相印證，當(dāng)你懂得[理解]的好處以后，閱讀課文、考題或其它數(shù)據(jù)都將容易許多。
八、要提升自我層次：
最后就是鼓勵大家[多讀一些]----培養(yǎng)提升自我閱讀能力，[多想一些]----培養(yǎng)自己獨立思考、分析、推理的能力。多閱讀、多動腦對你只有好處沒有壞處，不只是歷史科，所有科目想要學(xué)得好，這兩項功夫是不可少的。
總之，學(xué)好高中歷史的方法很多，也無一成不變的方法可循。高一的新同學(xué)們，應(yīng)結(jié)合自身實際，科學(xué)安排，學(xué)好高中歷史，打下堅實的知識基礎(chǔ)。
一些不成熟的方法，希望對你的學(xué)習(xí)有一些幫助。
我們看歷史地圖是帶有一定的目的的，即讀圖是為了輔助對教材正文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以聯(lián)系教材是讀圖中很關(guān)鍵的一步。只有聯(lián)系教材內(nèi)容，我們在讀圖時，才能知道圖上的哪些地點、線路是需要掌握的重點，也就是需要側(cè)重記憶的內(nèi)容。
高中歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。
還有就是保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
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