【作文原題】

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。

要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

【下水作文】

（一）順向立意（之三）

有“作”的人生才精彩

深圳科學(xué)高中羅佰方

當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師的小朱，卻仍然不忘家鄉(xiāng)的蟹塘，想回家養(yǎng)螃蟹。在他父親眼里，小朱是一位風(fēng)光體面的白領(lǐng)；而小朱卻希望尋找自己，想脫下西裝，穿上養(yǎng)殖戶的工作服。嘗試失敗后又想去做電商賣螃蟹，成為鎮(zhèn)上第一個(gè)有光彩的賣螃蟹的大學(xué)生。細(xì)讀這則材料，發(fā)現(xiàn)他并沒有為螃蟹而癡狂，也并不厭惡做工程師，更不是夙志要做一名電商，他只是想活得更加精彩而已。我不禁要為小朱這種超越自己的勇氣點(diǎn)贊！

俗語有云，不作不死。不過，這句話嚇?biāo)懒硕嗌脔r活的生命？你發(fā)現(xiàn)沒有，人出生之后會(huì)自然地接受外界給予的片面信息，盲目地以為自己看到的就是全部世界。不過一旦看透外在的各種包裝之后，終究會(huì)邁過了那道安逸的坎，走向探究自己精彩生活的門。當(dāng)小朱長(zhǎng)到生命小屋的窗戶那么高的時(shí)候，屋里的風(fēng)景已然失去了吸引力，窗外的世界披上美麗而神秘的色彩。

生而平凡，幾乎是每個(gè)人的宿命；超越平凡，又是每個(gè)人的夢(mèng)想。超越平凡的生活，這種想法本身就不平凡！小朱本來可以在大公司做一名網(wǎng)絡(luò)工程師，步入成功人士行列，成為別人眼中的精英。但他偏要去養(yǎng)螃蟹，去尋找真正的自己。盡管小朱無法適應(yīng)養(yǎng)螃蟹的艱辛，但他至少仍然想超越自己。都知道“隔行如隔山”，放棄體面工作已是不易，何況是回到鄉(xiāng)下當(dāng)一名養(yǎng)殖戶呢？大學(xué)學(xué)到的知識(shí)不就全部扔掉了嗎？

不過，璀璨的俗世讓人無法接受單線人生。米蘭昆德拉說，人永遠(yuǎn)都無法知道自己該要什么，因?yàn)槿酥荒芑钜淮�。但人卻可以像小朱那樣，去拓寬人生道路，嘗試豐富多彩的精彩生活。這種超越自我、尋找自己的生命之旅，讓人敬佩。探險(xiǎn)生命之旅在別人眼里或許是一場(chǎng)瘋狂而幼稚的臆想，在我看來卻是一場(chǎng)精彩的生命獨(dú)舞??小朱的母親，愿意為他提供這個(gè)并沒有多少燈光的舞臺(tái)。小朱固然失去穩(wěn)定的工作和別人的艷羨，得到的卻是更多的機(jī)遇、嶄新的環(huán)境、豐富的體驗(yàn)和再次成長(zhǎng)的生命！關(guān)鍵是，他又多了一次主動(dòng)選擇自己人生的機(jī)會(huì)！

人生之旅，看似平凡，卻多坎坷，生命總是緊守未來的秘密。但小朱偏要去破譯這個(gè)密碼，參透這道難題。盡管他可能養(yǎng)殖失敗，但他的人生已經(jīng)瑰麗多姿。生而為人，一旦參透了別人的評(píng)判這道難題，就會(huì)不斷地拓展自己的生命空間，即便是碰得頭破血流，吃盡各種苦頭，但比起那些被關(guān)在華麗的籠子里供人參觀、贊美、仰慕、欣賞的人，小朱心里要舒服得多，得意得多。

平淡的馬路注定無法成為風(fēng)景，直線人生更讓人倍感乏味。小朱既做過網(wǎng)絡(luò)工程師，又賣過螃蟹，他的人生更有回味。生而為人，一撇向西，一捺向東。比起那些渾渾噩噩了一生的人，找一個(gè)工作專注一輩子特別有意義；而比起在一個(gè)工作上干一輩子的生活，不斷地改變自己的生活方式更加精彩。小朱的一生，必然是精彩的一生！

【安徽黃碩點(diǎn)評(píng)】

深一模作文材料真實(shí)、有沖力，給寫作立意提供了廣闊的空間和多樣的可能。材料所展示的事理，相當(dāng)深刻的，大多數(shù)人繞不過去必須面對(duì)和回答，高考生同樣如此。

顯然，下水文確定“有‘作’的人生才精彩”作為文章的立意，是準(zhǔn)確的，但欲求寫作高人一等，就要面對(duì)“作”和“人生”作進(jìn)一步的分解，需要多方面努力。

一般說來，文章的思路展開有多個(gè)方向供選擇，如選擇橫向面上拓展，或選擇縱向線性延伸，或綜合用之。對(duì)照本文，感覺主要采取了線性方式并在后部結(jié)合運(yùn)用了橫向拓展。你看，第一段是概敘事實(shí)情景，并分析事實(shí)、作出事理判斷，給出明確立意。下一段則分析指出，小朱之“作”，源于窗外的世界對(duì)他更有吸引力了。所以第三段具體分析提出，小朱如此之“作”，是想超越平凡，超越自己。而小朱要超越自己，是因?yàn)闊o法接受單線人生，他要拓寬人生道路，嘗試豐富多彩的精彩生活，邏輯上回應(yīng)了前面的因由，形成一個(gè)封閉、合理而自在的內(nèi)循環(huán)。而到了倒數(shù)第二段，我們發(fā)現(xiàn)，作者采用的則是橫向拓展：小朱要超越自己，是參透了別人的評(píng)判，不斷拓展自己的生命空間。人生道路著眼長(zhǎng)度，生命空間則緊抓人生厚度，二者兼得，是為人生極致。末端則歸納提煉指出，不斷改變自己的生活方式，讓人生更加精彩，回應(yīng)主題，再次回到線性之路。文章邏輯比較清晰。

文章的另一大優(yōu)點(diǎn)是，文辭豐富，表意精彩。讀讀俗語，看看名言，感受字里行間，不必我來饒舌。實(shí)在值得好好學(xué)習(xí)、玩味。

一篇高考作文寫得好不好，現(xiàn)場(chǎng)閱卷時(shí)間緊，大體只能走馬觀花，憑識(shí)見和經(jīng)驗(yàn)給分。而對(duì)我們這些有時(shí)間慢慢琢磨的挑剔者而言，則可以錙銖必較地分析比較和鑒評(píng)給分了。正是在這個(gè)意義上，我想對(duì)這篇教師下水作文挑點(diǎn)刺兒。

說話做文章，都欲詞短意豐。本文顯然是主張有“作”的人生的。如筆者前面所擔(dān)心的，文章對(duì)“作”和“人生”及二者關(guān)系的闡釋解讀，還略顯單薄。實(shí)際上，小朱選擇去“作”，還由于他經(jīng)過了深思熟慮，也有相當(dāng)?shù)淖孕�。這兩點(diǎn)，前者材料就有，后者不難分析，作者本來可以在此拓展一下，不至于目前這樣略顯單調(diào)。

另外，看得出，作者很注意在每段開頭提供各具風(fēng)采的漂亮合適的精彩句子，但感覺若作為高考文，是否可以再明確一點(diǎn)，點(diǎn)化及時(shí)到位一點(diǎn)？當(dāng)然，這在某些地方會(huì)有處理上的尷尬，若非應(yīng)試文，可能還會(huì)畫蛇添足，弄巧成拙，提出參考而已。

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