“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”寫(xiě)文章亦然。同一個(gè)人，同一件事或同一處景，如能選取不同的切入點(diǎn)去表現(xiàn)它，其結(jié)果會(huì)迥然不同。所以，作文時(shí)一定要注意巧選切入點(diǎn)，才能使文章更具新意。那么，如何選準(zhǔn)寫(xiě)作的切入點(diǎn)呢？
一、從“小”處切入有些作文題目比較寬泛，往往難以把握，思緒難以集中。這就需要用化大為小，從“小”處切入，寫(xiě)自己感受最深的一個(gè)小方面，以表達(dá)出獨(dú)到的見(jiàn)解。
二、從“新”處切入這不僅要求在思維上求新求深，還要重視對(duì)材料的多角度、深層次的審視，力求在平常的材料中求“新”，求“深”，使文章表現(xiàn)出新意來(lái)。
三、從“實(shí)”處切入當(dāng)面臨一些較虛、較抽象的作文題目時(shí)，這就需要化虛為實(shí)，變抽象為具體。把抽象的題目轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)某個(gè)具體問(wèn)題的表述，才能有效地避免作文空泛。
四、從“真”處切入考場(chǎng)作文特別注重真情實(shí)感的抒發(fā)，提倡體驗(yàn)生活，感悟生活。只有抒發(fā)自我“真情”，才能寫(xiě)出打動(dòng)人心的文章，也才會(huì)感染閱卷老師，使作文獲得高分。
五、從“個(gè)性”處切入作文須個(gè)性鮮明，感悟獨(dú)特�？紙�(chǎng)作文一般都規(guī)定“把你的經(jīng)歷、思考或感悟?qū)懗鰜?lái)”，注意貼近考生的生活，注重“我”的感悟和體驗(yàn)。從自己熟悉的生活中搜尋出一段獨(dú)特的心靈經(jīng)歷，才能寫(xiě)出個(gè)性鮮明的文章。
致老師劉再?gòu)?fù)
飲過(guò)許多天風(fēng)海濤之后，多么想念故鄉(xiāng)那飄散著花香與草香的操場(chǎng)呵，那一個(gè)留著你的足跡也留著我的足跡的操場(chǎng)。你還在那個(gè)操場(chǎng)上默想與散步嗎？親愛(ài)的老師。
你的歌聲和你的故事，就在這個(gè)操場(chǎng)上流進(jìn)我的心靈。很久以后才知道，第一個(gè)在我生命世界里構(gòu)筑另一個(gè)世界的，就是你。你鋪下第一塊磚石的世界，如今變得這樣廣闊，如藍(lán)天，如藍(lán)海，與遙遠(yuǎn)的星空和遙遠(yuǎn)的歷史相接。
就在這個(gè)操場(chǎng)上，你在我胸前點(diǎn)起一團(tuán)火焰。你說(shuō)，這團(tuán)火焰是太陽(yáng)的一角，但屬于你。當(dāng)路上缺少明月與星光的時(shí)候，要記住火焰就在你自己的身上。親愛(ài)的老師，因?yàn)橛涀∧愕脑�，在那些�?yán)峻的日子里，我沒(méi)有跟著黑暗的動(dòng)物走進(jìn)黑暗的森林。
也是在這個(gè)操場(chǎng)上，我向你告別。你知道我就要走向遠(yuǎn)方，也許永遠(yuǎn)不能返回你的身旁。你獻(xiàn)給我沒(méi)有滴落的淚珠和輕輕滴落的叮嚀：你走吧，去尋找，重要的是不停止尋找。呵，親愛(ài)的老師，自從那個(gè)時(shí)候起，我便不斷地尋找，從不把生命的帆篷降落。
我不相信神，因?yàn)樯窀嬖V我：不要再尋找了，這里就是你尋找的彼岸，精神的樂(lè)園。我相信你，因?yàn)槟愀嬖V我，永遠(yuǎn)沒(méi)有歸宿，永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。你達(dá)到的每一程，每一站，永遠(yuǎn)只是你的起點(diǎn)，你的彼岸，你的長(zhǎng)途跋涉的開(kāi)端。于是，我?guī)е銢](méi)有滴落的淚珠不斷地尋找著，直至今天這幽深的夜晚。
謝謝你，飄散著花香與草香的操場(chǎng)；謝謝你，飄揚(yáng)過(guò)老師的歌聲和故事的操場(chǎng)。
【技法揭示】這是一篇感情濃烈的抒情散文，抒發(fā)的是人世間最優(yōu)美、最純真、最質(zhì)樸的師生情。作者以飽滿的激情，散文詩(shī)般的語(yǔ)言，敘說(shuō)了一個(gè)不倦奮斗者對(duì)童年恩師的無(wú)比感激和眷戀之情。值得稱道的是，作者巧妙選取自己最熟悉、印象最深刻的“飄散著花香與草香”的操場(chǎng)，作為本文的切入點(diǎn)，圍繞在操場(chǎng)上發(fā)生的故事展開(kāi)敘述和抒情，切入點(diǎn)極為巧妙。且全文語(yǔ)言優(yōu)美、精練、流暢，極富表現(xiàn)力。文中多處運(yùn)用擬人、比喻、鋪排等藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)了文章的情感力量。
【精彩例文】
難忘啊，這段情章曉平
歲月如水，一去不復(fù)返，留給人們美好的回憶，無(wú)盡的眷戀。無(wú)數(shù)感人至深的情景在歲月的長(zhǎng)河中留下了美麗的漣漪。
??題記
晨風(fēng)拂著我的臉龐，難了這段情的我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望滿天白云，瞬間，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)清晰的身影，不禁引起了我無(wú)限的回憶，她??就是我尊敬的莊老師。
二十多歲的她，長(zhǎng)發(fā)飄飄，教我兩年了，我不由地對(duì)她產(chǎn)生了一種情有獨(dú)鐘的感覺(jué)。一個(gè)對(duì)她的言行總打99分的我，無(wú)法擺脫對(duì)她的敬佩、愛(ài)慕的感情，她在我的心中是那么完美，那么耀眼，那么和善……
“如詩(shī)的年華，卻沒(méi)有詩(shī)的瀟灑；輕松的年齡，卻沒(méi)有輕松的日子；也曾有過(guò)雄心勃勃的壯志，也曾有過(guò)青春的美感，但瞬間又都被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)沖破，整天望著夕陽(yáng)憂傷、失望。眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷惘、彷徨，無(wú)法學(xué)習(xí)。好像處在十字路口，不知該向哪兒走�！蔽蚁蚶蠋熢V說(shuō)著。
“人生就這么微妙，好像蒙著一層神秘的面紗，讓人捉摸不透。也就在這尋求中，人生之樹(shù)的年輪又無(wú)情地轉(zhuǎn)了一圈，懂嗎？”老師富有哲理性的話點(diǎn)燃了我心中的燈火，引導(dǎo)我昂首向前。噢，老師無(wú)私的奉獻(xiàn)！
當(dāng)老師第一次把我胸前的一根頭發(fā)拿掉時(shí)，剎那間，我心中涌起一種感覺(jué)，一種難以描述清楚的感覺(jué)。但當(dāng)她屢次為我整理衣衫時(shí)，我才知道，那是感激??一種發(fā)自內(nèi)心深處的感激之情。
一份50分的試卷遞到我手中，燙手的試卷像電著了我似的，讓我無(wú)法接受。一氣之下，卷片滿天飛。老師拉著我，把我拽到走廊。她不停地加重語(yǔ)氣，然而我卻冷漠地盯著她，抵抗著她。她已看懂了我的內(nèi)心，又說(shuō)了一句話：“龍鳳畢竟是稀有動(dòng)物，爭(zhēng)取吧！”我又后悔了。后悔我的一言一行，以致對(duì)老師的傷害，我哽咽了……
休息日，為這件事仍不放心的她來(lái)到我家家訪。她耐人尋味的話給我鼓舞，給我勇氣。她幫我訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我?jiàn)^發(fā)，使我打心眼里喜歡她。噢，老師，真摯的情懷！難忘啊，這段師生情！
……
晚風(fēng)拂著我的臉龐，難以傾訴心曲的我站在陽(yáng)臺(tái)上，仰望天上閃爍的繁星，總想對(duì)她??我的莊老師，再訴衷腸。
【點(diǎn)評(píng)】
文章從回憶日常生活的角度切入，從老師的“言”和“行”著筆，構(gòu)思巧妙，內(nèi)容新穎。首先，作者盡情抒寫(xiě)老師給予自己思想上的引導(dǎo)，生活上的關(guān)心，挫折中的激勵(lì)……筆觸細(xì)膩，感情真摯，十分感人。其次，題記形式的采用，詩(shī)歌般的語(yǔ)言，首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，增添了文章外在的美，加深了文章感人的情，使文章在內(nèi)容和形式上，都顯得清新、優(yōu)美。
難忘啊，難忘這段情！
劉美春
常言道：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。初中三年里，我學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，班上的不少同學(xué)、朋友，真心幫助我，熱情地關(guān)照我，使我得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。按說(shuō)，我應(yīng)該“相報(bào)”，可直到今天，我沒(méi)有“相報(bào)”，也無(wú)從“相報(bào)”。因此，這段深摯的同學(xué)情，讓我永遠(yuǎn)難忘！
記得那是一節(jié)勞技課，上課時(shí)老師要我們記下一句話：德國(guó)是始祖鳥(niǎo)的故鄉(xiāng)。德??國(guó)??是……壞了，什么足鳥(niǎo)？不會(huì)寫(xiě)。得，先湊合寫(xiě)一下，下課后再問(wèn)問(wèn)。
“叮叮�！眲傁抡n，“春春，有人叫你！”我聞聲而去，也顧不得攤在桌子上的筆記本。
“叮叮�！庇稚险n了。剛一坐定，呀！我的“食足鳥(niǎo)”。我趕忙在視線中尋找我的筆記本。桌上，它端端正正地面朝著我。仔細(xì)一看，上面多了一行淡淡的鉛筆字，只見(jiàn)我寫(xiě)的“食足鳥(niǎo)”被輕輕劃掉了，下面寫(xiě)的是：注意：是“始祖鳥(niǎo)”。落款：好人留。淡淡的筆跡，美麗的小方塊字，整整齊齊。
看著這一切，我心中升起一種莫名的感觸，我一遍又一遍地看著，欣賞著那美麗的小方塊字，它像美麗的彩虹映入我的眼簾，像輕快的溪水聲傳入我的耳際，像溫暖的春風(fēng)吹拂我的心田。我感覺(jué)身上的每一個(gè)細(xì)胞都被觸動(dòng)了，心里，身上暖暖的。
這溫暖，不正是同學(xué)之間的熱傳遞嗎？我心存感激地望著身邊的每一個(gè)可愛(ài)的同學(xué)。好人是誰(shuí)？他們都曾幫助過(guò)我。轉(zhuǎn)念一想，好人是誰(shuí)也許并不重要，重要的是，生活在這個(gè)集體中，我時(shí)時(shí)刻刻感到友情的溫暖，時(shí)時(shí)刻刻有好人把溫暖浸注到我的心田。
也許就是這樣一個(gè)瞬間，也許就是這樣一件小事，卻能在人們的內(nèi)心深處留下一種很深的感受，就像那絲溫暖永遠(yuǎn)地留在了我的心靈深處，教我銘記終身，感激永遠(yuǎn)！
難忘啊，終身難忘這段情！
【點(diǎn)評(píng)】
本文的突出之點(diǎn)在于，從印象最深的日常生活切入，以小見(jiàn)大，選材新穎�！拔摇庇浾n堂筆記，因誤聽(tīng)而誤寫(xiě)，一位同學(xué)卻偷偷地幫“我”把錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，而不留姓名。事情雖小，卻能從中看出同學(xué)情之深，同學(xué)的思想境界之高。因此使“我”心存感激，永志難忘。從作者描寫(xiě)的心理感受和議論闡發(fā)中可以看出，在生活中，作者曾多次被這種友情行為所感動(dòng)，曾不止一次地沉浸于深深的感激之中。所以，難忘這段情。
【技法總述】
從上述兩篇習(xí)作例文可以看出，要寫(xiě)好表現(xiàn)師生情之類的文章，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
一是切入點(diǎn)要巧妙。豎著切的蘋(píng)果橫截面上沒(méi)什么新奇，如果橫切蘋(píng)果，那截面上的星星圖案定會(huì)使你倍感驚奇，這就是切入點(diǎn)的奧秘。
二是選材要精當(dāng)。文章中心確定之后，就必須緊緊圍繞中心選擇材料，材料選擇力求精當(dāng)。所謂“精”，是指選擇材料不要貪多，要嚴(yán)加篩選，力求選出一以當(dāng)十的精美材料。所謂“當(dāng)”，就是恰當(dāng)。是指所選材料能與文章中心有內(nèi)在聯(lián)系，能夠恰當(dāng)、貼切地表現(xiàn)和突出文章的中心。
三是結(jié)構(gòu)要完整。一篇文章必須具有開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，不可出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整或結(jié)構(gòu)混亂的毛病。比如例文，其結(jié)構(gòu)就很完整，有比喻引起的開(kāi)頭，有照應(yīng)開(kāi)頭、再次點(diǎn)題的結(jié)尾，中間的主體部分文字主要描述一堂課的情景，從而生動(dòng)具體地表現(xiàn)了真摯可貴的師生情。
四是感情要真摯。要使人感到抒寫(xiě)的師生情的真摯可貴，必須有師生交往的真實(shí)事件或情境，有交往情景的細(xì)節(jié)描寫(xiě)�？傊�，要有師生雙方的真情澆灌，感情的花兒才會(huì)開(kāi)放得更加艷麗迷人！
五是要有議論抒情筆調(diào)。精當(dāng)?shù)淖h論抒情，可以升華文章中心，拓深文章內(nèi)蘊(yùn)，增加文章的情感力量。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1224883.html
相關(guān)閱讀：高考語(yǔ)文輔導(dǎo)：寫(xiě)景文章的高遠(yuǎn)立意
詩(shī)意地棲居-話題作文“尋覓生活中的詩(shī)情”導(dǎo)寫(xiě)
高考作文人物素材積累
高中優(yōu)秀作文賞析：病毒的危害
2019年高考作文題預(yù)測(cè)-“奏響勝利之歌的和旋”