【作文原題】
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。
要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。
【下水作文】
（一）順向立意（之四）
托舉飛往自由的心靈
深圳市翠園中學(xué)宋偉麗
朱叔叔您好：
看了小朱哥哥渴望辭職回家養(yǎng)螃蟹的事兒，我對(duì)他熱愛自由勇于追夢(mèng)深感欽佩，更對(duì)他擁有您和阿姨這樣不橫加阻止孩子追夢(mèng)而是蹲下身來和孩子平等交流的父母深感羨慕。
在大學(xué)生人滿為患就業(yè)艱難的今天，小朱哥哥何其幸運(yùn)??畢業(yè)后能做待遇好又體面的工程師！當(dāng)然，小朱哥哥的決定亦讓在考場(chǎng)中奮筆疾書渴望通過高考走進(jìn)大學(xué)擁有理想職位的我們心生不解。然而，讓我倍感溫暖的是，他的決定雖然讓您憂心，但您的態(tài)度是和緩的，您并無勃然大怒：“小子，你這腦瓜灌水了吧，老老實(shí)實(shí)地當(dāng)你的工程師！”傳統(tǒng)的爸爸多會(huì)以“狼爸”的姿態(tài)出現(xiàn)在孩子面前，仿佛只有嚴(yán)肅、威嚴(yán)甚至暴戾才能表現(xiàn)父親的權(quán)威。其實(shí)，那樣的父親多是在作繭自縛，他們限制著孩子，也禁錮著自己。
我想，小朱哥哥之所以有勇氣做如此決定，和您與阿姨昔日無條件的愛是分不開的。而在我的周圍，更多的父母對(duì)孩子的愛是有條件的，對(duì)孩子的人生是全方位包辦的。孩子，如同父母的一個(gè)可以隨心所欲去支配的物件。于是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我周圍出現(xiàn)了越來越多的僅僅擁有生命的玩偶。他們的任何事情都等著別人來安排。如果你問他：“你喜歡什么？”則他茫然作答：“不知道�！彼麄儗�(duì)任何事情都沒有主意，更談不上主見；他們對(duì)任何事情都沒有興趣，更談不上興致；他們對(duì)任何事物都沒有感情，更談不上激情。
阿姨如同斯托夫人，將智慧與愛完美融合。她讓小朱哥哥做決定前先到蟹塘去體驗(yàn)一下養(yǎng)蟹的辛苦。我想，阿姨也不一定贊同小朱哥哥的決定，哪一對(duì)父母不希望自己的孩子走出小地方走向大城市成就一番偉業(yè)呢？但她采用了別樣的表達(dá)方式。這一方面給小朱哥哥更多的選擇余地，另一方面也使得家庭更民主氣氛更和諧。其實(shí)，您和阿姨對(duì)待小朱哥哥的選擇是一樣的??給予他自己選擇的自由。
村上春樹曾坦言：“不拘什么，按照喜歡的方式做喜歡的事，我就是這樣。”喜歡，是一切付出的前提。并非每個(gè)人都如小朱哥哥般明了自己所喜歡的未來，更不是每個(gè)人都如小朱哥哥般幸運(yùn)地?fù)碛腥绱藢捄竦母改浮Ｉ蛻?yīng)該浪費(fèi)在美好的事物上。假若小朱哥哥有了您和阿姨的全力支持，相信，“互聯(lián)網(wǎng)+螃蟹”的經(jīng)營(yíng)模式一定擁有廣闊的前景。小朱哥哥作為鎮(zhèn)里第一個(gè)養(yǎng)螃蟹的大學(xué)生，不僅可以掙來光彩，也一定會(huì)擁有光環(huán)！
也愿天下的父母都能如您和阿姨一樣，以緩款的態(tài)度對(duì)待孩子的選擇，托舉孩子飛往自由的心靈！
小S
某年某月某日
【深圳市翠園中學(xué)吳春生點(diǎn)評(píng)】
本文標(biāo)題很有味道：它用文學(xué)的語言形生動(dòng)的亮出作者的觀點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，縱覽全文，起到“舉綱張目”的作用。用寫信的方式，而且是跳出“局中人”的方式一旁觀者的人稱來下筆，行文施展的空間就大得多了，它可以客觀地?cái)⑹鍪虑榈脑�，可以委婉地勸說一方接受另一方的觀點(diǎn)，還可以發(fā)表自己的見解看法，甚至抒發(fā)感慨。
用了這兩點(diǎn)作支撐，全文在輕輕松松的聊天式的過程中，就完成了讓小朱的父母理解小朱的抉擇從而托舉飛往自由的心靈這樣一個(gè)觀點(diǎn)，說理方式有“觸龍睡趙太后”之妙，值得點(diǎn)贊。
【深圳市第二高級(jí)中學(xué)李劍林點(diǎn)評(píng)】
父母與子女之間的關(guān)系，這是國(guó)人一個(gè)比較沉重的話題。過去，嚴(yán)父慈母是一種經(jīng)典的搭配；現(xiàn)在，嚴(yán)母慈父的組合仿佛正在形成。然而，無論父母二人以哪種方式面對(duì)子女，親子之間的關(guān)系總是存在著種種問題。本文抓住父母如何教養(yǎng)子女這一問題，旗幟鮮明地提出在孩子渴望飛向自由的時(shí)候，父母具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，并且強(qiáng)調(diào)其姿態(tài)應(yīng)該是平等的。
文章緊緊圍繞兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行論述。第一是小朱的優(yōu)秀來自于父母毫無保留的關(guān)愛與和緩的教養(yǎng)，第二是許多孩子日益平庸源于父母嚴(yán)厲的包辦。逐層的對(duì)比使文章觀點(diǎn)鮮明，論證深入。文中點(diǎn)綴的諸如“您并無勃然大怒：‘小子，你這腦瓜灌水了吧，老老實(shí)實(shí)地當(dāng)你的工程師！’”“如果你問他：‘你喜歡什么？’則他茫然作答：‘不知道�！钡让枋鲂哉Z句使行文變得生動(dòng)多姿。斯托夫人與村上春樹的引入增添了議論的文采。召喚式的結(jié)尾描繪了一個(gè)美麗的愿景，簡(jiǎn)短但充滿希望。（深圳市第二高級(jí)中學(xué)李劍林）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1224902.html
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