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2019高考語文一輪復習作文講堂之高三月考作文展示及審題分析(6

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中高考作文 來源: 逍遙右腦記憶

【真題展示】

閱讀下面的材料,按要求寫一篇不少于800字的作文。

3月5日,東莞中堂大橋一輛大眾轎車強行變道,被一輛比亞迪撞翻。比亞迪車主唐錦湘把行車記錄儀拍攝記錄的車禍過程放到了網(wǎng)上,一些網(wǎng)友把他拉近微信群,吹捧他做得好,贊揚他“干得漂亮啊”“就應(yīng)該撞他”等,并向他求教經(jīng)驗。此后,交警部門的事故認定書,更近乎為比亞迪車主贏得了“馬路俠客”的贊譽。但當唐錦湘在微信群發(fā)語音“如果不是全責我一般不會去撞,只要是對方全責我就會去撞”被翻出來之后,有人開始指責唐錦湘故意撞車、涉嫌蓄意謀殺,被大家贊揚的唐錦湘又成了大家批判的對象。最后唐錦湘后悔的并不是當時沒有剎車,而是不該把視頻發(fā)到網(wǎng)上。

對于以上事情,你怎么看?請你就某一個或某一群人的表現(xiàn),表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不得套作,不得抄襲。

【優(yōu)秀作文】

以“暴”制“暴”違法違規(guī)

高三7班練艷婷

大眾轎車強行變道,比亞迪蓄意將其撞翻,欲替“法”行“道”,伸張“正義”,而部分網(wǎng)友吹捧比亞迪車主。

無可置疑的是:大眾轎車強行變道有錯,理應(yīng)受到制裁。但比亞迪車主簡單粗暴地撞翻以作懲罰一舉,可贊與否,需要商榷。我認為,比亞迪車主懷正義之心,應(yīng)受贊賞;可其所行為“狀似正義實非正義”之舉,應(yīng)被指責。

首先,民眾不應(yīng)逾越法律法規(guī),獨立行使監(jiān)管這個社會的權(quán)利。作為一名優(yōu)秀公民,最基本的在于遵法守紀,以契合當代社會呼吁的法制精神。設(shè)想一下,若民眾皆心懷正義,卻無視法規(guī)法律,以耿耿正義之心,“誤”行非正義之舉,如何帶來一個法治正義的社會藍天?

接著,民主不該“代行”政府之職——除惡懲罪。民眾須知政府存在,自有其必要性與合理性,那就是讓比廣大民眾更具備理性公平思維的政府人員運用比其自身更客觀公正的法律法規(guī)處理社會中各類不合理的事務(wù)。民眾主觀意志易改,政府人員理性思維不可變,公平公正的法律不能缺,故而民眾不該代行政府之職。

更重要的是,簡單的以“暴”制“暴”之法,會加劇社會的冷漠化以及對“正義”這一價值觀的扭曲化,使現(xiàn)今社會逐漸背離我們希冀渴求的民主法制的美好社會。我曾看過人們對搶劫犯拳打腳踢,曾聽說過小偷被毆打入醫(yī)院,這些屢見不鮮的事情里正義一定是正義嗎?難道不是簡單地以自我思維,籍道德價值的高度,粗暴地維護正義的反正義反法律的代表嗎?

違法犯罪行為應(yīng)該受到也必須受到懲處,但不應(yīng)也絕不能以簡單的“民眾形式”去處理。打擊違法犯罪,應(yīng)是一個體系,一個由民眾監(jiān)督、政府執(zhí)行、法律法規(guī)作為保障的周密完善體系。當然,現(xiàn)今的這一體系并不健全,函待完善。

由此,可以得出的結(jié)論是:以“暴”制“暴”地懲辦違法違規(guī)者的做法不應(yīng)贊同,反當否定且拒絕。它不僅不能有效解決社會問題,更不能為我們帶來一個美好的藍天。唯有以“法”制“暴”,樹立正確的“法制正義觀”,方可為我們的社會帶來一片澄澈的藍天。


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