作者：李弗不
三、摹聲摹狀，活潑多姿
看2019年高考江蘇一考生高分文《青春的那些事》的片段：
“丁零零……”下課鈴響了。
“快快快，快跑，去廁所搶位子�！辈恢朗钦l大嗓音喊了這樣一句話。對她真是無語�？墒撬f的也對，因為你不早去，你就要等好長時間，才能回班。
“好想把她們都給變沒有，看誰還和我搶位子�！毙⊙艖崙嵉卣f，“每次去廁所，都要等好長時間，等得我頭發(fā)都白了好幾根。”
“哈哈哈……”我們班里的人聽到了都很無語地笑了。然后，我到小雅面前，說：“來，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來，我數(shù)數(shù)看�！�
“一根、兩根、三根……”誰知，小雨比我先一步“數(shù)”起小雅的頭發(fā)來了。我心里想：小雨你完了！心中卻暗暗自喜，因為我知道下面將要出現(xiàn)什么狀況……
“咳咳……”班中同學不約而同地發(fā)出起哄的聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因為小雅愛發(fā)如命，誰敢碰她的頭發(fā)，那相當于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的“毒手”。幸好，我只是光說而沒做，不然有報應，那個“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好！
這時，上課鈴響了……
作者非常善于摹聲摹狀，“丁零零……”“快快快，快跑……”“哈哈哈……”“一根、兩根、三根……”“咳咳……”這些語言，非常鮮活、靈動，多姿多彩。作者聰明地截取了下課鈴響到上課鈴響之間發(fā)生的故事，鮮活地再現(xiàn)了“我們”這幫學生的學習打鬧生活。緊張里有尷尬，尷尬里有愉快，愉快中又有無奈……然而，打鬧終歸打鬧，打鬧之后作者反思：“我們可以荒廢自己的青春嗎？”青春里有瘋狂，青春里更應該有“收收心”，這樣的青春才是不朽的。中心明確，扣題緊密。文章寫身邊事，寫自身經(jīng)歷，情真意切。這種有“我”之文，相較于眾多泛泛而論文，是更值得贊許的，更可取的。
四、整句散句，合理搭配
整句給人排列美、整齊美，散句則給人錯落美，參差美。作文中能夠多多地寫些整句散句，讓整散結(jié)合起來，定能讓語言出色。請看2019年高考四川一考生高分文《站起來的高度》的片段：
史鐵生曾說：“人生蒼茫，總得有條路走�！笨僧斢媚_趟不到路的時候，就站起來吧，鳥瞰世界，眺望遠方。也許，人，只有在站起來后，這世界才屬于他。
站起來的高度，讓這世界從此匍匐在你腳下，夢想在心中……
站起來的高度，讓這世界從此臣服于你腳下，幸福在手心……
當我站起來的高度，與你站起來的高度相同，中國便在這高度中崛起，成為真正的世界之巔。少年智，則國智；少年強，則國強。壯哉，我少年中國，與天不老!美哉，中國少年，與國無疆！九點鐘的太陽正在升得更高，照亮了那些“死了，卻還活著”的人，照見了那些“活著，卻必讓這中國活得更久”的人。只愿我們的奮發(fā)，攀求更高的高度，讓這中國頂天，立地！
我站起來的高度，也許無法匹及他人，可卻已然擁有了獨屬于自己的世界。路在腳下，未來在遠方。站起來的高度，讓我們且行且遠，且遠且行。
這是一篇文質(zhì)兼美的議論性散文。文章開篇引用名言引出論題，開宗明義，直奔主題。文中采用排比組合的方法，像冰糖葫蘆似的將內(nèi)涵密切相關的幾個典型事例串聯(lián)在一起，形成鋪排，言辭滔滔，氣勢奪人。結(jié)構(gòu)靈動多變，體現(xiàn)出“形散神聚”的特性。文章不露痕跡地大量引用名言警句，析例結(jié)合，文采飛揚。特別是優(yōu)美機智，整散結(jié)合的語言，整齊中而又富有抑揚美，使文章充滿磁性，牢牢地吸引著讀者的眼球，讓人讀得津津有味。
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