作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華
真題回放：
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵字來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵字，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
審題：
寫(xiě)作是由“表達(dá)”到“接受”的過(guò)程�！氨磉_(dá)”一定程度上由“接受”規(guī)定與限制。
2019年全國(guó)卷1作文題，將“表達(dá)”與“接受”融合在一起，要求從來(lái)華留學(xué)生所關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”中選兩三個(gè)來(lái)呈現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。
一方面是“呈現(xiàn)所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”，這是表達(dá)的基本內(nèi)容，“呈現(xiàn)”二字表明需要有感性的內(nèi)容：場(chǎng)景（畫(huà)面）、鏡頭（細(xì)節(jié)）、人物、事件、現(xiàn)象等，“認(rèn)識(shí)”二字則表明所表達(dá)的內(nèi)容要有理性的色彩，或溯源尋因，或由表及里，或由情及理等。
另一方面，“接受”的對(duì)象是“外國(guó)青年”，目的是幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。在“表達(dá)”時(shí)，我們不能不顧及“接受”。如何顧及呢？可以預(yù)設(shè)外國(guó)青年只知其“表”，不知其“里”；只知現(xiàn)實(shí)，不知?dú)v史，尤其不知過(guò)程等等。
“表達(dá)”與“接受”在全國(guó)卷1作文題中結(jié)合為“讀懂中國(guó)”。這里的“讀懂”，可理解為從茫然不知到初步了解，也可理解為從不全面到更全面的了解，還可理解為由表層了解到深層了解。
“幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”是“表達(dá)”的根本目的，“接受”者的實(shí)際狀況是較為關(guān)注如下“中國(guó)關(guān)鍵詞”：
一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
從這些“興趣點(diǎn)”出發(fā)，“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵字來(lái)呈現(xiàn)”，這是全國(guó)卷1作文寫(xiě)作策略的提示。
要理想的“表達(dá)”，就要善于選擇與發(fā)掘。所謂善于選擇，指的是選寫(xiě)我們熟悉了解的，選利于同外國(guó)青年溝通交流的，而且要選有關(guān)聯(lián)的二至三個(gè)；所謂善于發(fā)掘，指的是或橫向聯(lián)想延伸，或縱向深入挖掘。
這里筆者作些選擇與發(fā)掘：
（一）二元選擇與發(fā)掘
1、“長(zhǎng)城”“京劇”——古老文明的中國(guó)
發(fā)掘：
“長(zhǎng)城”是中國(guó)古代第一軍事工程。中國(guó)除了長(zhǎng)城可引以為豪，還有故宮、十三陵等皇室建筑及園陵，還有大雁塔、小雁塔等佛教建筑，還有蘇杭的園林景觀，還有散布各地的中國(guó)十大民居。
從軍事意義上來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城是世界古代史上最偉大的軍事防御工程；從文化意義上來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城是我國(guó)古代南北文化交流融合的見(jiàn)證，長(zhǎng)城以其雄偉的氣勢(shì)和博大精深的文化內(nèi)涵，吸引著歷代的中華文人名士及國(guó)際人士；從精神意義上來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)城是中華民族大一統(tǒng)的象征。
“京劇”是國(guó)粹，是文化瑰寶。我國(guó)除了京劇，還有越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇四大戲曲劇種。
中國(guó)戲曲是一種高度綜合的民族藝術(shù)，是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的富有形式美的戲劇形式。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1266311.html
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