作者：粟成暉

世界萬物只有與眾不同，才能引人注目。同樣，一篇好文章也一定有它的不同之處。打個不恰當?shù)谋确�，狗咬了人是件普通事，但人咬了狗就不是一件正常事了。如果你聽說人咬了狗，你一定會覺得很新鮮。

是的，只有不同尋常、與眾不同的事才能引起他人的注意。作文教學中，如果選材、立意等采用老一套方法，就不如來個“人咬狗”的反常規(guī)。

例如，吃飯本來是一件很平常的事情，但如果你稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，我們也“吃”過一些比較特別的“飯”，如一頓年夜飯；一頓有客人的飯；一頓吃到半夜的飯……這些吃飯是不是都不平常，都如“人咬狗”般？

再如，上課對我們來說是再平常不過的了，如果我們把這些平常寫到文章中，一定不會引起別人的注意。但你要是留心觀察，也一定能找到平凡中的不平凡，如由校外特級教師講授的一節(jié)課；歷史老師講了一節(jié)語文課等。

沒有個性就沒有生命，沒有個性也就沒有佳作。作文怎樣才能有個性呢？我認為，關(guān)鍵要善于在文章中創(chuàng)設(shè)“人咬狗”的內(nèi)容。那么，怎樣在作文中創(chuàng)設(shè)“人咬狗”的內(nèi)容呢？

一、材料要選“人咬狗”

材料要創(chuàng)造個性，就應(yīng)做到“人無我有”“人有我新”。例如，寫有關(guān)奉獻愛心的內(nèi)容時，學生就一窩蜂地寫給“希望工程”捐款的事；寫有關(guān)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容時，學生就一個勁兒地寫蓋樓房、買汽車等；寫有關(guān)母愛的內(nèi)容時，學生就只會寫織毛衣、送雨傘的內(nèi)容……他們將豐富多彩的生活畫面切割成“碎片”，這些材料如同固定的臉譜，看多了讓人發(fā)膩。而“人咬狗”的材料因不重復(fù)別人的而獨具個性，它是一雙慧眼發(fā)現(xiàn)的異珍，是一雙巧手采擷的奇葩。

例如，有個學生寫家鄉(xiāng)的變化時，從稻草入手：過去稻草既要蓋房子，又要當燃料；后來稻草只做燃料了；而現(xiàn)在有了液化氣，稻草只好去漚肥了。作者從這一角度寫出了歲月的滄桑和社會的巨變。

又如，有個學生寫后進生的苦惱時，沒有從同學歧視、父母打罵入手，而是著眼于班上的“座位”……這些材料個性鮮明，讓人過目不忘。

二、立意要立“人咬狗”

立意的雷同也是學生作文中的通病。如一寫蠟燭，就牽扯到老師的辛勞；寫蜜蜂，總是聯(lián)想到勞動者的辛勤；寫人物，總是從高尚偉大入手等。于是，“狗咬人”式的中心和主題制約著我們，沉淀在生活中的“美”被“定型”的主題所淹沒，這些無形的制約使作文走向了一條死胡同。而“人咬狗”式的立意是作者對生活的獨到見解，它常會帶給人“柳暗花明”的驚喜與“豁然開朗”的頓悟。它既不是鸚鵡學舌似的機械模仿，更不是東施效顰似的抄襲。

例如，牛郎織女的故事千百年來在民間流傳。人們都為牛郎織女隔河相望，不能團聚而嘆息。但著名文學大師郭沫若先生卻在《天上的街市》中一反牛郎織女故事結(jié)局之意，翻出新意：“那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”郭沫若先生翻新了故事，表達了對黑暗現(xiàn)實的憎惡，對理想生活的向往和憧憬。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gzzw/1268202.html

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