“孩子六年級了，作文分?jǐn)?shù)很高，100分里面占了35分，要是作文寫不好，90分就沒戲了。有沒有名師指點(diǎn)我們一下？”
……
記者獲悉，福州教育學(xué)院二附小的語文老師何捷，剛剛獲得了福建省小學(xué)作文觀摩研討一等獎(jiǎng)第一名。
帶著關(guān)于“小學(xué)生怎樣才能寫好作文”的疑問，記者走訪了何捷老師。
孩子的作文美得太“假”
何捷說：“現(xiàn)在孩子普遍感覺寫作文難，怕文字不美，立意不高，字?jǐn)?shù)不夠，慢慢就產(chǎn)生了厭倦、抵觸的情緒，進(jìn)入惡性循環(huán)。小學(xué)生作文現(xiàn)狀現(xiàn)在引起了福建教研主管部門的關(guān)注，所以這次才舉辦了作文研討會�！�
從教師的角度看，目前小學(xué)生作文存在兩大“怪相”，一是過度追求“美文”，二是過于“虛假”。
記者也發(fā)現(xiàn)，在《博學(xué)堂》作文版的投稿中，很多稿子詞藻華麗，但是細(xì)細(xì)品味，卻覺得空洞而無新意，缺乏生活氣息。
“現(xiàn)在社會、家長、教師對作文評價(jià)的觀點(diǎn)比較模糊，過度追求美文，小學(xué)生生怕文字不美，但美化文字不是一朝一夕能成功的，只好生搬硬套，看上去就顯得矯揉造作，”何捷說，“矯情帶來了另一個(gè)怪相，就是過度虛假。”
為了追求立意高、品格高、文字美，小學(xué)生只好生搬詞藻(名人名言)、套用模式(首尾呼應(yīng))、甚至虛構(gòu)內(nèi)容(好人好事)。
“小學(xué)生寫作文，最重要的就是真實(shí)，其次是具體，要求再高一些，才達(dá)到新穎。北大曹文軒教授說過，小學(xué)生的作文有趣就是有意義，我非常贊同，要貼近真實(shí)生活，千萬不要唯美是從�！焙谓菡f。
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