作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華

真題回放：

請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。

我們在長輩的環(huán)繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……

十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

審題：

2019年天津高考作文題引導(dǎo)學(xué)生回歸生活與心靈，寫出情理兼具的文章。

這篇文章容易忽略的是感性與理性并舉的這一要求。

“感性”方面，作文題引導(dǎo)語作了這樣的提示：“我們在長輩的環(huán)繞下成長”“結(jié)合自己的生活閱歷”

“理性”方面提示的信息更為豐富，有這樣一些：“其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……”“十八歲的我們已經(jīng)長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑”“深入思考”。

就是寫作話題“重讀長輩這部書”，也從“感性”與“理性”方面提出了要求，“長輩這部書”是感性內(nèi)容，范圍很寬廣，“長輩”既可以是父母，也可以是其他年長親人或老師等，而“長輩這部書”則是這些人的生活畫面、人生經(jīng)歷、精神面貌。“讀”則體現(xiàn)出理性要求，要寫出對“長輩這部書”的獨特感受與見解。

審讀與構(gòu)思我們可以抓住“厚書”，從“感性”與“理性”兩方面進行如下相應(yīng)的聯(lián)想與思考：

1、生活長卷

（1）衣食住行——生活觀念、生活態(tài)度

（2）待人接物——為人技巧、處世哲學(xué)

……

2、人生經(jīng)歷——時代歷史、家族傳統(tǒng)、人生智慧、經(jīng)驗教訓(xùn)

……

對“長輩這部書”的“敘”“描”與“評”“議”，一定要把“我”或“我們”融進去，寫出碰撞與交匯。這又是這道作文題目構(gòu)思、立意的又一關(guān)鍵。

“我們”與“長輩”存在著“幼”與“長”、“新”與“舊”、“個人”與“家庭”等關(guān)系�！拔覀儭敝刈x“長輩這部書”，不僅有對“長輩這部書”的觀察與審視，還有對他們的深沉情感的理解、豐富智慧的領(lǐng)會等。尤其重要的是“長輩這部書”于“我們”精神成長的意義的思索，通過長輩的生活畫卷與人生經(jīng)歷重新思考過去的時代與歷史，思考家族傳統(tǒng)和民族傳統(tǒng)方面的文化積淀，思考長輩的人生智慧和經(jīng)驗教訓(xùn)。

“我們”對“長輩這部書”的重讀，以的“十八歲成人”的眼光來進行的，在平等的對話中，“我們”要思考延續(xù)傳統(tǒng)與突破傳統(tǒng)的關(guān)系，思考傳統(tǒng)中核心價值的恒定與時代變化的關(guān)系……以長輩為鏡鑒重新發(fā)現(xiàn)與認識自我，從“我”的視角觀照長輩在家庭角色和社會角色上的進步與成熟……

總體來說，感性內(nèi)容的具體、豐富、生動是這道作文題目的寫作基礎(chǔ)，而理性內(nèi)容的深刻、有力、獨到則是這道作文題目寫作價值與意義所在！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gzzw/1283726.html

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