很多學(xué)生向老師抱怨，語文提分難，想考出優(yōu)秀的成績很難。那么，語文是不是所有學(xué)科中最難的呢?當(dāng)然不是，相反，它應(yīng)該是所有學(xué)科中最容易的，因為它是我們的母語，我們從牙牙學(xué)語就開始使用它。那么，為什么高考時語文考到130分以上的鳳毛麟角呢?無論是優(yōu)秀的學(xué)生還是一般的學(xué)生，語文普遍較弱，尤其是作文常年徘徊在45分，很難保持在50分以上。而語文考到125分意味著什么?一流的大學(xué)。
那么，是不是你不重視，沒有付出時間?好像也不是，你一學(xué)期至少做過十套試卷吧，你一個月至少寫過一篇作文吧，你經(jīng)常趕作業(yè)趕到12點多吧，大量的時間投入，卻收效甚微，重復(fù)機(jī)械的訓(xùn)練，漸漸讓你對語文失去興趣，甚至開始畏懼。那么，到底是什么讓你的語文成績難以進(jìn)步呢?
第一：你不明白學(xué)習(xí)的意義。作為高三的學(xué)生，必須明白學(xué)習(xí)的意義是，清楚高考考什么，清楚自己會什么，不會什么。
第二：你不清楚復(fù)習(xí)的重點。記住，在二輪復(fù)習(xí)和沖刺階段，不在于你花費多少時間和精力學(xué)習(xí)語文，而在于你的時間和精力是否用在刀刃上。復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不是時間，而是效率;做題不在于量的增多，而在于質(zhì)的提高;知識積累不在于廣度而在于深度。
第三：你沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。沖刺階段必須有強(qiáng)大的自我學(xué)習(xí)自我消化的能力，以及建立知識系統(tǒng)的能力。絕不能像高一那樣被動的學(xué)習(xí)，老師講完，你聽完，做題就完事。要自己整理每一個模塊的知識點。比如你是否明白，詩歌賞析題無論怎么問，答案永遠(yuǎn)由三部分組成?如何化繁為簡，形成簡明的答題思路，迅速處理所有題型。比如文言文是否必須讀懂文章才能做對所有題目，是否明白語法教學(xué)的缺失是阻礙你文言文提分的關(guān)鍵?比如現(xiàn)代文閱讀(包括小說、傳記、新聞類閱讀和散文)共有三種題型，每一種題型的做題思路與答題步驟是什么;比如高考作文材料的三種類型是什么，如何應(yīng)對，而對一則作文材料，什么時候?qū)懽h論文，什么時候?qū)懯闱樯⑽牡鹊�，這些問題，你必須在老師的專題講述之后，了然于胸，形成自己的知識系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)事半功倍。
第四：最關(guān)鍵的是，你沒有形成強(qiáng)大的思維能力。現(xiàn)在的高考越來越側(cè)重考查學(xué)生的思維能力以及理解運(yùn)用能力而非死記硬背的能力。
舉個例子，高考作文考查的核心是學(xué)生的心智成熟能力，而衡量一個學(xué)生心智成熟的關(guān)鍵在于你分析問題提出論點時，不能人云亦云，而是觀點有創(chuàng)新或深刻之處。比如，你再也不要提那些平庸的論點，如：一個人只有克服了困難，才能成功。比如一個人要有責(zé)任，要有奉獻(xiàn)精神。比如近墨者黑近朱者赤等等，因為這些論點本質(zhì)上是偽命題，偽命題不是說它們是錯誤的命題，而是它們正確得不再需要論述，它們是正確的廢話，對這些正確的廢話的論點，你再用800字去論述，再費盡心思用一堆優(yōu)美的語言去舉例子證明，不是畫蛇添足嗎?這些毫無意義，你必須杜絕這類立意，可怕的是，我們很多學(xué)生高中三年，一直寫這類文章。這是你的作文無法提分的致命傷。
而高考作文發(fā)展等級的關(guān)鍵一條是，觀點深刻、有創(chuàng)新。而對同一則作文材料，你能否能在極短的時間內(nèi)提出和百分之九十的同學(xué)不一樣的觀點，進(jìn)而在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展等級上搶分，關(guān)鍵在于你是否有強(qiáng)悍的思維能力，而這個能力是絕對可以在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，在短期內(nèi)形成的，而語文能力一旦形成，學(xué)習(xí)才是高效的，提分才是一定的。
其次，老師對學(xué)生作文現(xiàn)狀進(jìn)行分析：
第一，高一高二學(xué)生不會寫議論文，議論文寫成例子文，沒有寫作素材，沒有結(jié)構(gòu)，語言無味;永遠(yuǎn)徘徊在45分。
第二，很多學(xué)生想提高作文分?jǐn)?shù)，但沒有有效的系統(tǒng)的練習(xí)，沒有老師手把手教你寫作文。
第三，學(xué)生作文練習(xí)的方法低效。
想想自己是怎樣寫作文的，苦思冥想寫一篇，交上去，石沉大海，隔了一個月，發(fā)下來，老師打個分?jǐn)?shù)，打個評語，指出問題，比如思路不清，語言沒有文采，但很少告訴你如何改變，而像語文題則不一樣，你做錯了，老師當(dāng)場給你講，講過你再做就一定做對，得滿分，但作文卻很難當(dāng)場改成50分以上。這樣三年，我們一篇篇寫，然后老師一篇一篇的改，然后又一篇一篇扔在一邊，你寫的累，老師也改的累，而收效甚微。我問過很多學(xué)生，讓他把在學(xué)校寫過的作文拿來，我看看，很多人都說，找不到了。這樣的寫作有什么意義?就像一壺水沒有燒開，下次再換一壺水再燒，也不燒開，長此以往，惡性循環(huán)，你沒有了寫作的興趣，也開始畏懼寫作文。
最后，如何有效提高作文分?jǐn)?shù)呢，高分作文真的高不可攀嗎，作文真的無規(guī)律可循無計可施嗎?當(dāng)然不是，而是講的不到位，練的不到位，改的不到位。
如何把這一篇作文當(dāng)場給你改到高分，如何在下一次作文中提分，如何通過一學(xué)期寫6篇作文，快速提分?
第一，最關(guān)鍵的是老師要講到位，要幫助你形成強(qiáng)大的思維能力。
第二，老師和你們一起寫作文，如果，我像語文老師做題一樣給你示范寫作3篇作文，你能不能寫出一篇，即使寫不出，開始模仿也行，寫出個開頭也行吧。只要你開始寫，只要你愿意學(xué)，一定能進(jìn)步。
第三，寫完老師得給你一字一句的修改，這一步至關(guān)重要，也是你一直以來作文無法快速提分的重要原因。高考進(jìn)考場之前，你手里有老師給你修改過的6篇作文，我相信你心里會有充足的底氣。
因此，有關(guān)作文提分的三個環(huán)節(jié)，缺一不可。
第一是講：老師要講到位，要專題突破，要親自示范寫作，要進(jìn)步看得見。
第二是練：學(xué)生要練到位，要在老師的示范下有針對性的練習(xí)，要有明顯的提分效果。
第三是改：好作文是改出來的，要在老師指導(dǎo)下一字一句改正，盡善盡美。
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