靈動(dòng)作文因作文的靈動(dòng)而精彩。

讀寫互動(dòng)，讓讀寫互通。在閱讀過程中，我們一并去感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美。在對(duì)美的分析全程里，完成寫作前的“規(guī)定動(dòng)作”。所以，閱讀時(shí)，讓自己的思維與閱讀文章里的思路相合，共同奏響諧和、動(dòng)聽的“歌曲”。

讀在先，寫在后。讀寫互通、讀寫共生之時(shí)，我們的讀寫互動(dòng)就開始真正起步了。讀在先，寫在后。讀寫互動(dòng)、讀寫共滲之時(shí)，我們的讀寫同進(jìn)的步伐就開始真正加快了。

讀寫互動(dòng)，讓寫讀相應(yīng)。在寫作過程中，我們一起去邊寫作邊閱讀、先寫作后閱讀、先閱讀后寫作，這樣，寫作的快樂與寫作的多彩也就顯示出來。

寫在先，讀在后。讀寫互生、讀寫互達(dá)之刻，我們的讀寫共暢就可以真正昌明起來了。寫在先，讀在后，讓閱讀為寫作提供更多的精神滋養(yǎng)，讓閱讀為寫作輸入更多的“新鮮血液”。這時(shí)，我們?cè)賮硖岢鲎岇`動(dòng)寫作為閱讀提出更高的要求，就能夠讓讀寫多彩起來，就能夠讓讀寫更好地互動(dòng)起來，就能夠讓讀寫一塊兒靈動(dòng)起來。

從這個(gè)意義上來看，可以這樣說，讀寫互動(dòng)，相互依靠，讀寫互動(dòng)，當(dāng)是靈動(dòng)作文的新引擎。

靈動(dòng)作文，靈動(dòng)著它的靈動(dòng)，因?yàn)樽x寫過程里的語言吸收、言語滋養(yǎng)，因?yàn)樽x寫過程里的結(jié)構(gòu)靈巧、構(gòu)思靈活、構(gòu)架靈氣，因?yàn)樽x寫過程里的心靈共振、靈魂共舞、心靈飛揚(yáng)、情感豐潤(rùn)、思想碰撞……

靈動(dòng)作文，靈動(dòng)著它的讀寫互聯(lián)方式，只有如是，才能讓讀與寫一齊靈動(dòng)飛揚(yáng)起來，才能讓讀與寫一起神采奕奕起來，才能讓讀與寫一并自然鮮活起來。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gzzw/1292126.html

相關(guān)閱讀：2018年高考作文題預(yù)測(cè)：人人斜杠何以精專
高三秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)
2009年全國(guó)Ⅱ高考滿分：圓與缺的哲學(xué)
盤點(diǎn)2019高考語文作文沉淀的三種方法
2019湖南高考優(yōu)秀作文：正午光輝，普照大地