【作文原題】

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個(gè)想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費(fèi)了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗(yàn)一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會(huì)到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個(gè)賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。

要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄漏個(gè)人信息。

【下水作文】

（一）順向立意（之七）

就業(yè)不如擇業(yè)

惠州一中：郭日晟

小朱舍棄待遇好、體面的網(wǎng)絡(luò)工程師工作，醞釀回鄉(xiāng)養(yǎng)螃蟹，父親覺得不劃算；母親讓他體驗(yàn)下蟹塘之苦，雖然小朱受不了這份苦，但他仍想回鄉(xiāng)發(fā)揮自已的專長，做電商賣螃蟹，搭上互聯(lián)網(wǎng)+快車，也乘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的春風(fēng)，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。我們從中看到時(shí)代變遷和擇業(yè)意識的轉(zhuǎn)變。

人們意識中的“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念仍根深蒂固，大學(xué)生天之驕子，畢業(yè)后就要從事體面的、有地位的工作，萬般皆下品，惟要出人頭地，否則就受人冷眼。北大才子陸步軒辭職賣豬肉，看客不得其解，擊破了眾人對天之驕子就業(yè)的天真想像，可北大校長卻稱贊陸步軒的勇氣；“一號土豬”創(chuàng)始人、北大畢業(yè)生陳生規(guī)劃自已的商業(yè)版圖，做起賣豬肉的宏大事業(yè)。既然小朱敢于沖破職業(yè)陳見，既然小朱敢于沖破職業(yè)陳見，何妨心隨思動(dòng)，去追逐創(chuàng)業(yè)的夢想，把買螃蟹做成事業(yè)；就算小朱創(chuàng)業(yè)未竟，但這樣的經(jīng)歷也為他再次創(chuàng)業(yè)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

就業(yè)不如擇業(yè)。小朱準(zhǔn)備從工程師轉(zhuǎn)行蟹農(nóng)，選擇自己心儀的醞釀已久的事業(yè)，就業(yè)不將就，擇業(yè)隨心走，與其在體面的工作上平庸一生，還不如在時(shí)代的激流、商海的大浪中砥礪自己。天下那么大，我想去看看；行業(yè)那么多，就想去試試。這樣的例子舉不勝舉：工科博士不務(wù)正業(yè)，用數(shù)理知識研究相聲，還為相聲著書立說，可人家樂此不疲；文科博士生送快遞，快樂做個(gè)“快遞小哥”，你能說人家腦子有問題嗎？諸如海歸博士賣燒餅之類，人家賣的不是燒餅，而是別樣的價(jià)值定位，也許是一個(gè)燒餅的宏大產(chǎn)業(yè)，或許是燒餅標(biāo)準(zhǔn)化的前奏。

選擇自己心儀的工作，把它當(dāng)成事業(yè)，更好實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。一位80后公務(wù)員辭職并說：“不想一生經(jīng)歷的高峰只有早高峰晚高峰”。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要打破觀念上的束縛，職業(yè)不分高低貴賤，公務(wù)員可以辭職下海，工程師可以賣螃蟹，研究生可以當(dāng)保姆。實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值正是我們國家建設(shè)所期望的，所以才會(huì)鼓勵(lì)受過高等教育的人去創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。當(dāng)年北大校長力挺陸步軒，盛贊他也是北大的驕傲。而今2019年感動(dòng)中國人物、大學(xué)生村官秦?飛，耶魯大學(xué)畢業(yè)后，選擇回到祖國農(nóng)村服務(wù)，與耶魯中國同學(xué)發(fā)起了“黑土麥田公益”項(xiàng)目，專攻精準(zhǔn)扶貧。時(shí)代在變遷，觀念在變化，而個(gè)人價(jià)值定位才是奮斗者們的永恒旋律。

“天地生人,有一人應(yīng)有一人之業(yè);人生在世,生一日當(dāng)盡一日之勤。”擇業(yè)而守，盡心竭力。

【福建寧德李家良點(diǎn)評】

文章開篇用兩句話簡明概括材料后得出“從中也看到時(shí)代變遷和擇業(yè)意識的轉(zhuǎn)變”的觀點(diǎn)，為下文的進(jìn)一步議論蓄勢。“人們意識中的……”緊承上文的“擇業(yè)意識”，指出“學(xué)而優(yōu)則仕”的就業(yè)觀念任然根深蒂固，為父親的疑問注解。接著舉北大陸步軒、陳生為例來闡釋“三百六十行，行行出狀元”的道理，用“既然”一詞巧妙地與小朱擇業(yè)這件事聯(lián)系起來，進(jìn)而從正反兩個(gè)方面加以闡釋，使文章的說理圓合自然；然后引出“就業(yè)不如擇業(yè)”的觀點(diǎn)，并對就業(yè)與擇業(yè)的意義進(jìn)行厘定，列舉社會(huì)上這類現(xiàn)象，在指出其普遍性的同時(shí)，對這類現(xiàn)象作了一個(gè)高度的評價(jià)（博士賣燒餅-別樣的價(jià)值定位-宏大產(chǎn)業(yè)或標(biāo)準(zhǔn)化前奏），旗幟鮮明地支持了小朱的創(chuàng)業(yè)選擇。再接著指出擇業(yè)需要打破觀念上的束縛，把一些不起眼的工作當(dāng)作事業(yè)去做，這種精神也正是國家建設(shè)需要的精神，“北大校長力挺陸步軒”是基于此，“秦?飛發(fā)起了‘黑土麥田公益’項(xiàng)目”感動(dòng)了中國也是基于此，深化此類行為的意義。結(jié)尾再次深化主題。

總而言之，本文語言凝練，事例精彩紛呈，概念辨析明確，說理透徹充分，首尾圓合呼應(yīng)，思路清晰可辨，具有較強(qiáng)的可操作性。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gzzw/1306231.html

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