作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華
高考作文由命題作文到話題作文再到材料作文，直至如今的任務(wù)驅(qū)動(dòng)新材料作文，這一路走來(lái)，著實(shí)不易，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有些需要反思總結(jié)的地方。
一是過(guò)度卷入當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，個(gè)別作文題淪為申論題目。
二是越來(lái)越單一化，近兩年幾乎成了新材料作文的天下。
這兩個(gè)表現(xiàn)正常嗎？就筆者來(lái)說(shuō)，這是不大正常的。
第一，作文命題的材料是廣泛而豐富的，可以是時(shí)聞，可以是歷史，還可以是未來(lái)預(yù)測(cè)；可以是生活中的素材，還可以是閱讀中的素材。如果一味地追逐當(dāng)下社會(huì)素材，是否有些狹窄單調(diào)呢？
第二，作文屬于語(yǔ)文，它不同于應(yīng)用性極強(qiáng)的公務(wù)申論。高考作文考查的維度不外三個(gè)，一是語(yǔ)言運(yùn)用，這是核心；二是思維運(yùn)作，這是邏輯保障；三是情意表達(dá)，這是內(nèi)驅(qū)。合起來(lái)，高考作文就是激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望，有條理的傳達(dá)內(nèi)心深處想要說(shuō)出的情意。
當(dāng)然，這樣說(shuō)，并非是不可觀照當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，只不過(guò)，要注意引導(dǎo)學(xué)生真切傳達(dá)語(yǔ)言背后的情、意、志、趣、理。
第三，作文是開(kāi)放的語(yǔ)言運(yùn)用區(qū)，各類(lèi)命題形式，都可達(dá)到檢查學(xué)生語(yǔ)言和思維的目的。
這里，我們來(lái)看一下2019年成都作文一診作文題目：
閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)
①中國(guó)古話說(shuō):“人窮志短。
②要引導(dǎo)貧困群眾樹(shù)立主體意識(shí),發(fā)揚(yáng)自力更生精神,激發(fā)其改變貧困面貌的干勁和決心,變“要我脫貧”為“我要脫貧。
③最糟糕的貧困,莫過(guò)于智力貧乏。
④黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào):要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧,做到脫真貧、真脫貧。
⑤有行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為,當(dāng)我們感覺(jué)自己擁有的某樣?xùn)|西(金錢(qián)、時(shí)間、健康和愛(ài)情等)不夠時(shí),這種感覺(jué)就會(huì)削弱我們的認(rèn)知能力,影響我們做出明智的決定。
讀了上面材料,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三個(gè)材料為基礎(chǔ)確定立意寫(xiě)一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
初一看，會(huì)犯疑，怎么能讓高中生當(dāng)國(guó)家公務(wù)員，去討論“扶貧”呢？看完整個(gè)材料與要求，會(huì)感受到命題人并不是要考生談如何“扶貧”，而是由此引發(fā)的感觸與思考。
成都市石室中學(xué)陳慶烈老師認(rèn)為，此題緊扣當(dāng)今“脫貧攻堅(jiān)”時(shí)事熱點(diǎn)，呈現(xiàn)五則材料，從脫貧的觀念、脫貧的本質(zhì)和脫貧的目標(biāo)三方面進(jìn)行闡釋。
第一則材料，談“人窮”與“志短”的關(guān)系。第五則材料，可以看作是第一材料的佐證與補(bǔ)充�？梢詫蓜t材料進(jìn)行求同合并，談人類(lèi)普遍的認(rèn)知規(guī)律：人的處境困厄（擁有的東西少）時(shí)，其志向也就�。ㄕJ(rèn)知和判斷力也就減弱）了。
第二則材料談脫貧的主動(dòng)性，談主人翁意識(shí)。第三則強(qiáng)調(diào)一個(gè)“真”字。第四則材料談脫貧方向，由“經(jīng)濟(jì)扶貧”到“智力扶貧”。這三則材料可以合并，普遍認(rèn)知規(guī)律下的社會(huì)實(shí)踐工作。
據(jù)此，可以寫(xiě)時(shí)評(píng)類(lèi)文章，也可寫(xiě)寄寓道理類(lèi)故事。就筆者來(lái)看，還可以從材料中跳出，談人的惰性及其改變。
可以說(shuō)，成都一診雖沒(méi)逃離社會(huì)熱點(diǎn)，但具有語(yǔ)文的色彩，以考生的思維、語(yǔ)言和文化精神為重，不失為好題目。
看來(lái)，是否選當(dāng)下熱點(diǎn)素材作為作文命題的材料不是主要的，關(guān)鍵的是命題者的心胸與眼光，導(dǎo)領(lǐng)的藝術(shù)與智慧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gzzw/1316637.html
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