一忌審題片面，要把握主旨。
近年高考作文，大多為提供材料寫議論文�？忌荒茉诓牧咸峁┑姆秶x題論述。但因許多考生草草看題，淺“思”輒止;只重一點，忽視全面，使得所論述的問題與所給的材料的主旨(命題的意圖和要求)，超過材料的范圍或沒有涉及到有關(guān)材料，就容易犯片面性的錯誤。例如1984年高考作文題，題目中的兩段對話，實際上是讓你介紹當(dāng)前作文教學(xué)中普遍存在而尚未解決的問題。你應(yīng)該從學(xué)生(你自己)寫作和老師教學(xué)兩個方面來談如何提高中學(xué)生寫作水平。可是，不少考生卻不是這樣，僅僅談學(xué)生作文的艱苦，這就犯了片面性的毛病。又如，1996年高考作文《我更喜歡漫畫()》，可不少人寫成《我喜歡漫畫()》，忽略了“更”字，沒有對兩幅漫畫作比較分析，寫得再好，也只能得第三檔分。
二忌論題貪大，要準(zhǔn)確簡明新穎。
考試作文，文章的主旨由自己確定，千萬不要貪寬求大。“范圍大了，你一定講得不深入，不透徹”(王力《談?wù)剬懻撐摹?�？忌欢ㄒ鶕�(jù)文章的主旨，選擇合適的角度展開論述。例如1997年高考作文題，有的自擬論題為《有付出才會有收獲》;有的考生自擬論題為《雷鋒精神永放光芒》。相比之下，前者恰當(dāng)可行;后者則大而無當(dāng)——即使你知識淵博，具有駕馭龐大題材的能力，也無法在考試時間內(nèi)“言之有理，持之以故”去完成自己的論證，至少寫不深刻。又如，1995年高考作文：有感于《鳥的評說》，自擬標(biāo)題有：《用一分為二的觀點看人》、《金無足赤》、《正人必先正己》、《牢騷太多防腸斷》，按這些觀點鮮明、蘊含哲理的標(biāo)題行文，考生就能寫出有真情實感的好文章。
三忌下筆拉扯太遠，要小巧俊美。
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