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2008年天津卷高考滿分:人之常情——“好好活著”?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中高考作文 來源: 逍遙右腦記憶

    危難之際,共和國總理站在廢墟上安慰悲痛欲絕的百姓要“好好活著”,把人之常情傳遞到了極致;?

  災(zāi)禍臨頭,軍隊(duì)子弟兵臨陣受命,用挑戰(zhàn)極限的付出與承受,鼓舞著“活著就有希望”的決心,把人之常情升華到了信念;?

  苦痛肆虐,不甘命運(yùn)擺布的堅強(qiáng)國人勇敢無畏,珍惜“還能活下來”的生命,以堅韌不拔的人之常情感動了世界。?

  因?yàn)槟軌?ldquo;活了下來”,在強(qiáng)悍的自然面前,人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒,痛苦而不壓抑,無奈而不絕望的冷靜,讓一個最普通的人之常情——“活著真好”,閃耀出人性的純真與堅強(qiáng)。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義,得以重拾起生活的初衷,痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染,仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列。?

  曾經(jīng)計較過那么多的不情愿,讓自己生活在患得患失的怨恨中,因?yàn)槌錾肀拔,花十二分的努力才達(dá)到他人三分工夫所達(dá)到的境地;因?yàn)殚L相平平,盡管心地善良卻總得不到異性的青睞……如果不是這場災(zāi)難的降臨,我可能會終生徘徊在這人生陰影中,因?yàn)槲也欢?ldquo;活著真好”這份人之常情的真正含義。?

  人之常情最能創(chuàng)造奇跡的原來是“活著真好”!?

  “活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物欲享受,而是戰(zhàn)勝悲哀,走出落寂的挑戰(zhàn)。?

  生活路途不會一帆風(fēng)順,荊棘與風(fēng)雨摧殘著我們的軀體和意志,金錢和利益侵吞著我們的靈魂和情感,背負(fù)著太多的期待,已經(jīng)舉步維艱,未老先衰了。“感謝”蒼天給了我一個認(rèn)識自己的機(jī)會,洗刷了內(nèi)心的污垢和情感的雜銹,明白了真善美的源頭出處。?

  “活著真好!”給了人生一次重新再來的豪情。“艱難困苦,玉汝于成”,功名利祿不過是南柯一夢,榮華富貴亦是鏡花水月,曾經(jīng)斤斤計較的東西竟然是那般虛幻而淺薄。抹去羞愧的淚水,睜大不再迷茫的雙眸,給自己加油:“活出一個新的自我!”?

  懂得了自尊,學(xué)會了堅強(qiáng),擁有了信念,活出能震撼世態(tài)常情的人生。?

  “好好”地活著,你相信我嗎??

  

【名師點(diǎn)評】?

  本文在選材上很值得借鑒。汶川地震災(zāi)難之后寫情感,多數(shù)會引人重新陷入還未擺脫哀傷的圈中,反而會使選材過于集中,而忽視文中其他亮色。但此文作者非常機(jī)智,既以“5•12”地震為題材,又選取其他題材,將二者緊密結(jié)合在一起,使文章既具時代特色又不至于過分集中到某個題材上,造成考場上選材的撞車。?

    文章以排比段開頭,以“5•12”地震為題材,將人之常情與“活著真好”連接起來,引出話題,又扣住了題目,給文章寫作定了位,將抽象的題目具體化。主體部分,采用層層深入的方式揭示“活著真好”的內(nèi)涵:先寫非常時期悟出“活著”的生命意義,再寫平常時期自己不能懂得“活著真好”這份人之常情的真正涵義,形成對比,揭示“活著真好”的涵義;在此基礎(chǔ)上,作者進(jìn)一步指出“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物欲享受,而是戰(zhàn)勝悲哀,走出落寂的挑戰(zhàn),上升到哲理、人生探求,使文章主題深刻、高遠(yuǎn)。結(jié)尾問中有答的余味又為文章增添了一筆精彩,把成熟之后的思考表現(xiàn)為將付諸行動的誓言,尤其是“好好地”寓意深刻。
 


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