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CEO成為企業(yè)教練之身心語(yǔ)言

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 教練技術(shù) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  CEO成為企業(yè)教練之身心語(yǔ)言教練工具

  身心語(yǔ)言教練工具有許多種,我在這里選一個(gè)常用的邏輯層次教練工具供CEO參考,主要運(yùn)用在企業(yè)定位、區(qū)分問(wèn)題、理清目標(biāo)、突破提升等。

 

  1、層次模式:

  2、企業(yè)邏輯層次

  精神: 企業(yè)的愿景(我們與世界是什么樣的關(guān)系?)

  自我認(rèn)同: 企業(yè)的使命(我們是一家怎樣的企業(yè)?)

  信念/價(jià)值: 企業(yè)的宗旨(應(yīng)該是怎樣的?什么是最重要的?)

  能力: 企業(yè)的策略(怎樣去達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)?)

  行為: 企業(yè)執(zhí)行計(jì)劃中的行動(dòng)(做了些什么,準(zhǔn)備做什么?)

  環(huán)境: 執(zhí)行計(jì)劃中的人、事、物、時(shí)、地.

  1、問(wèn)題架構(gòu)

  ● 發(fā)生的事實(shí)及數(shù)據(jù)

  教練架構(gòu):發(fā)生了什么?

  說(shuō)多一點(diǎn)?

  還有呢?

  ● 區(qū)分問(wèn)題在哪個(gè)層面

  教練架構(gòu):是什么令這件事發(fā)生的?

  ●解決問(wèn)題的方向:

①上一層面可以改變下一層面

 、谙乱粚用婵梢杂绊懮弦粚用

  2、目標(biāo)架構(gòu)

  ● 每一層次都與目標(biāo)有效連結(jié)

  ● 教練架構(gòu):什么樣的環(huán)境(資源)能幫你達(dá)成目標(biāo)?

  做一些什么能讓你達(dá)成目標(biāo)?

  為了達(dá)成目標(biāo),你具備什么樣的能力?

  因?yàn)槭裁茨阋_(dá)成目標(biāo)?

  達(dá)成目標(biāo)能讓你成為什么樣的人?

  達(dá)成目標(biāo)對(duì)別人會(huì)怎么樣?

  ● 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)對(duì)每一層次的影響

  教練架構(gòu):如果你實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),你覺(jué)得會(huì)是怎樣的一個(gè)人呢?

  這些價(jià)值觀/信念如何強(qiáng)化,改變,豐富你的能力?

  你的行為將有哪些改變或補(bǔ)充?

  如何提升、豐富、轉(zhuǎn)化你的環(huán)境(資源)?

  3、突破架構(gòu)

  ● 每一層次皆可引致突破

  教練架構(gòu):什么樣環(huán)境阻礙你?

  缺乏什么資源?

  什么行為阻止你?

  缺乏什么動(dòng)力?

  最重視現(xiàn)在工作哪部分?

  這些可以為你帶來(lái)什么?

  一定要相信什么才會(huì)令你重視它?

  ●突破的方向令當(dāng)事人提升

  教練架構(gòu):這個(gè)問(wèn)題解決了會(huì)有多少提升?

  具備了這些資源你會(huì)怎樣?

  做了這些會(huì)給你帶來(lái)什么?

  你想要提升多少?

 。1)、寫(xiě)出你的目標(biāo)或是你現(xiàn)在要做的一件事;

  (2)、找一個(gè)有足夠位置的空間(可向前行約10步),依次分別將寫(xiě)有“環(huán)境”、“行為”、“能力”、“價(jià)值觀/信念”、“自我認(rèn)同”、“目標(biāo)/要做的事情”的六張紙片擺在地上,你面向目標(biāo)站在環(huán)境的后面。

 。3)、當(dāng)你步行到每一個(gè)邏輯層次,回想你關(guān)注的目標(biāo),并與之聯(lián)系。教練協(xié)助帶領(lǐng)當(dāng)事人走過(guò)每一個(gè)邏輯層次,注意教練要記住每個(gè)邏輯層次當(dāng)事人的關(guān)鍵詞,你稍后要回饋給當(dāng)事人;

 。4)、“環(huán)境”:

  教練帶領(lǐng)當(dāng)事人步入“環(huán)境”位置,教練講:“環(huán)境就是你的四周及你現(xiàn)在接觸的人和你現(xiàn)實(shí)擁有的資源,請(qǐng)你想象一下,要達(dá)成你的目標(biāo),你需要擁有什么樣的環(huán)境呢?想清楚就把它說(shuō)出來(lái)。當(dāng)事人說(shuō)時(shí),教練要用便簽紙記錄所說(shuō)的關(guān)鍵詞。然后教練示意當(dāng)事人步入“行為”的位置。

 。5)、“行為”:

  教練講:站在行為的層次上,“請(qǐng)你仔細(xì)想一想,你要做些什么才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)呢?”

 。6)、“能力”:

  教練講:站在能力的層次上,“請(qǐng)你想一想,你需要什么技術(shù)或是能力才能達(dá)成你的目標(biāo)呢?”……“你還需要哪些額外的能力呢”?然后教練示意當(dāng)事人步入“價(jià)值觀/信念”位置。

 。7)、“價(jià)值觀/信念”:

  教練講:站在價(jià)值觀/信念這個(gè)層面上,“現(xiàn)在請(qǐng)你想一想,你這個(gè)目標(biāo)對(duì)你來(lái)講有什么重要?是什么讓你覺(jué)得這樣重要呢?在這件事上,你相信什么呢?這些信念怎樣幫到你達(dá)成目標(biāo)呢?”然后教練示意當(dāng)事人步入“自我認(rèn)同”位置。

  (8)、“自我認(rèn)同”:

  教練講:站在自我認(rèn)同這個(gè)層面上,“你有什么比喻來(lái)形容你的目標(biāo)呢?如果你有上述的……價(jià)值觀/信念,運(yùn)用了上述的……能力,在上述的……環(huán)境里去完成上述的……行為時(shí),你將會(huì)是怎樣的一個(gè)人?這代表什么?”然后教練示意當(dāng)事人步入“目標(biāo)”位置。

 。9)、“目標(biāo)”:

  教練講:“站在目標(biāo)的位置,請(qǐng)你想象一下,如果這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在就實(shí)現(xiàn)了,你會(huì)感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)大聲的說(shuō)出你的目標(biāo)”

  如果當(dāng)事人回答“是”,則教練示意當(dāng)事人回轉(zhuǎn)身,望向剛才走過(guò)的各個(gè)邏輯層次。

  如果當(dāng)事人回答“否”,則教練講,你可以現(xiàn)在改變目標(biāo),想象一下,你現(xiàn)在想要的目標(biāo)是什么呢?寫(xiě)在白色紙上。

 。10)、教練帶領(lǐng)當(dāng)事人走回“自我認(rèn)同”層次,并要求當(dāng)事人帶回達(dá)成目標(biāo)時(shí)的感受,容許這個(gè)感受影響當(dāng)事人的“自我認(rèn)同”。教練需運(yùn)用當(dāng)事人的重要語(yǔ)句。

  教練講:“請(qǐng)將你現(xiàn)在就實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的感受帶到“自我認(rèn)同”,感覺(jué)一下,你已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),你是怎樣的一個(gè)人呢?”留意變化,當(dāng)事人講出來(lái)的變化的關(guān)鍵詞教練需記錄下來(lái)。

 。11)、教練帶領(lǐng)當(dāng)事人走回“價(jià)值觀/信念”層次,并要求當(dāng)事人帶回達(dá)成目標(biāo)時(shí)的感受及“自我認(rèn)同”的經(jīng)驗(yàn)帶到“價(jià)值觀/信念”,一同步進(jìn)“能力”層次。教練需運(yùn)用當(dāng)事人的重要語(yǔ)句。

  教練講:“請(qǐng)將你現(xiàn)在就實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的感受及“自我認(rèn)同”的經(jīng)驗(yàn)帶到“價(jià)值觀/信念”這個(gè)層次,容許這些價(jià)值觀/信念幫助你來(lái)改變或增強(qiáng)你的能力,留意這樣如何強(qiáng)化,改變,豐富你的能力。當(dāng)事人講出來(lái)的變化的關(guān)鍵詞教練需記錄下來(lái)。

 。12)、教練講:“現(xiàn)在連同實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)時(shí)的感受、“自我認(rèn)同”、“價(jià)值觀/信念”及“能力”,一同步進(jìn)“行為”層面,留意你的行為將有哪些改變或補(bǔ)充,來(lái)幫助你達(dá)成目標(biāo)。當(dāng)事人講出來(lái)的變化的關(guān)鍵詞教練需記錄下來(lái)。

  (13)、教練講:“現(xiàn)在帶同所有層面步進(jìn)“環(huán)境”內(nèi),注意如何把環(huán)境提升、豐富、轉(zhuǎn)化你的環(huán)境來(lái)幫助你達(dá)成目標(biāo)。當(dāng)事人講出來(lái)的變化的關(guān)鍵詞教練需記錄下來(lái)。

 。14)、站在“環(huán)境”后,面向“目標(biāo)”,教練將記錄關(guān)鍵詞的便簽紙交給當(dāng)事人,當(dāng)事人再?gòu)?ldquo;環(huán)境”慢慢走向“目標(biāo)”,每走一步望一望便簽紙的記錄。完成后將感想講給教練聽(tīng),教練記錄關(guān)鍵語(yǔ)句。

 

 


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiaolian/10679.html

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