在十一日的講座上，海寧格挑選了兩個(gè)個(gè)案加以示范，這兩個(gè)個(gè)案的小孩都有自閉癥。在第一個(gè)個(gè)案中，當(dāng)排出兇手（數(shù)代之前的事件）、受害者、媽媽和小孩的位置時(shí)，兇手移動(dòng)到真實(shí)的小孩面前，表現(xiàn)出保護(hù)小孩的舉動(dòng)，海寧格要真實(shí)的媽媽向兇手這個(gè)角色鞠躬，并說(shuō)出：「請(qǐng)你保護(hù)我的小孩�！箖词衷谶@個(gè)家族系統(tǒng)中有了一個(gè)位置，讓這位患有自閉癥的男孩得到平靜。
這個(gè)療法的基礎(chǔ)似乎奠基在某種通用于萬(wàn)事萬(wàn)物的規(guī)則上，那就是「追求平衡」，這種追求平衡的過(guò)程跨越了時(shí)空，數(shù)千年前發(fā)生在祖先身上的重大事件，依舊影響著后代子孫的靈魂。海寧格在《愛(ài)的序位》前言中指出，家庭和親族都渴望著連結(jié)和平衡，無(wú)法容忍成員被排除，「否則的話，后人便會(huì)在不知不覺(jué)中承受以及延續(xù)前人不幸的命運(yùn)�！苟鉀Q的方法在于，「被排除的人若能得到活著的親屬的敬重，并且被他們接納，他們?cè)庥龅牟还奖隳軌虻玫窖a(bǔ)償，他們的命運(yùn)亦不必再重演�！�
參加「家族系統(tǒng)排列」治療的個(gè)案必須先做功課，了解自己及父母長(zhǎng)輩的重大信息，例如：家中是否有人早夭、早逝？年幼時(shí)，雙親是否有人過(guò)世？是否有家人是被送走、是私生子或是領(lǐng)養(yǎng)的？父母是否為彼此的第一任關(guān)系？是否曾流產(chǎn)或墮胎？家庭秘密（遺產(chǎn)分配不均）？犯罪事件（黑社會(huì)幫派火并或殺害行為）？發(fā)瘋、自殺？移民？
聽(tīng)取個(gè)案的具體事件之后，海寧格會(huì)安排不相關(guān)的人（現(xiàn)場(chǎng)觀眾）上來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)家族的某個(gè)角色，讓他們站在某個(gè)位置之后，「go with your move」，接著看這些角色他們感應(yīng)到什么，會(huì)有什么反應(yīng)？
例如，十一日講座上的第二個(gè)個(gè)案中，扮演媽媽這個(gè)角色的觀眾，一站定位置就開(kāi)始往后退，然后像小孩一樣搖晃雙手，比出類似「不要」的動(dòng)作，身體漸漸蜷曲，蹲下，最后躺在地上蕭瑟發(fā)抖。
海寧格說(shuō)，這位真實(shí)的媽媽和她自閉癥的女兒之間，他*的行為比較像小孩，而小孩因?yàn)閻?ài)媽媽，想取代媽媽求死的角色，反而表現(xiàn)得比較像媽媽。海寧格看了躺在地上的角色，問(wèn)真實(shí)的媽媽說(shuō)：「家族中誰(shuí)被謀殺？」「家族中誰(shuí)得到精神分裂癥？」那位媽媽回答，不知道祖先有誰(shuí)被謀殺，但是她的父親兄弟姊妹中，每一個(gè)家庭都有一個(gè)人得到精神分裂癥，她很擔(dān)心自己也會(huì)得到這個(gè)病。
我個(gè)人觀看過(guò)海寧格2002年來(lái)臺(tái)舉行研習(xí)會(huì)的實(shí)錄DVD，該次主題包括墮胎、母親與女兒、精神分裂、加害者與受害者、自殺等等。所謂「家族系統(tǒng)排列」，就是聽(tīng)取個(gè)案簡(jiǎn)單的說(shuō)明之后，讓一些互不相識(shí)的人扮演某個(gè)角色，也許是小孩，也許是好幾代以前的祖父母，也許是一個(gè)黑道火并之后死亡的受害者，讓他們站定相對(duì)位置，之后看該角色有何感應(yīng)和行為。
我這樣的介紹太過(guò)于簡(jiǎn)單，而這個(gè)治療法又有很多難以解釋的奧妙，這不是邏輯實(shí)證主義那種「科學(xué)」觀所能解釋的；我無(wú)法精確描述出我看到的種種情況，更無(wú)法理解為什么一站上某個(gè)位置，那個(gè)人自然就會(huì)產(chǎn)生某種感覺(jué)和舉動(dòng)，海寧格的回答是：「我無(wú)法解釋這個(gè)現(xiàn)象，但是我看到它是這樣，然后我使用它�！怪劣谌绾谓忉尳巧缪菡叩姆N種舉動(dòng)，有賴海寧格及其教導(dǎo)出來(lái)的「老師們」解釋并介入，有興趣的讀者不妨參考文末所附上的延伸網(wǎng)頁(yè)和書(shū)籍。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiaolian/2833.html
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