第五類型懼怕被制服或被威嚇,“道”與“術(shù)”的較量??記一次特殊的九型課，而第八類型則以制服恐嚇著稱，好個偶合！第五類型跟第八類型就像一個錢幣的兩面，兩者都器重對周遭環(huán)境的節(jié)制，為了保有把持權(quán)，第五類型向內(nèi)爆發(fā),基于“感覺循環(huán)動力模型”的學前兒童社會教育，第八類型則向外暴發(fā)，兩者恰好位于這兩種力氣的極其。為了防止更加疏離共事，更為了她自己和她的職業(yè)生活，寶拉須以第八類型踴躍參與的個性，均衡她一貫退縮的天性。當?shù)谖孱愋涂咕芙佑|時，第八類型推使他們介入,第六型的你如何與人溝通。而一旦第五類型不費勁并無畏地與人來往，且愿意處在顯著的地位，也就是樂意“接收責備”，并將本人的看法、洞察力及態(tài)度詳細化時，他們將能流利天然地表示自我。處在第八類型下的第五類型，會領(lǐng)會到一個真諦：不舉動的懂得只是頒發(fā)給生涯的撫慰獎。

　　和其余經(jīng)理一樣,助人型，寶拉的工作之一是幫助屬下計劃職業(yè)生涯，寶拉認為重寫屬下的講演便是在輔助他們，但她匆匆察覺，這么做實在是逃脫了教導屬下的義務(wù)。處于第八類型下的她，學到了如何培養(yǎng)并維護她的雛鳥，她開端樂意與屬下融為一體，供給強有力的看法及奉勸，她也學會了在公司里為屬下的結(jié)果（及她自己的成果）去爭奪公道的好處。

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