我們?nèi)绾纬砷L和變化？在這個(gè)過程中，我們的九型性格是如何支撐我們的？下面的九個(gè)故事全體是實(shí)在的－代表了九型性格幫助人們成長和轉(zhuǎn)變的不同方式。這些故事有兩個(gè)獨(dú)特點(diǎn)：（1）相干的個(gè)人利用他們的教訓(xùn)并抉擇從中學(xué)習(xí)和成長，（2）在這個(gè)進(jìn)程中九型性格為他們提供了極其可貴的觀點(diǎn)。
故事（八）
Sharon二十年來一直作為一名醫(yī)學(xué)研討人員努力工作著。當(dāng)他決定開辦一所醫(yī)療研究中央而使她的研究技巧和技巧增殖的時(shí)候,第六類型的教練智慧，Sharon知道要找到一位合乎她的節(jié)奏和很高的工作尺度的員工她會遇到良多難題的。她在她自己家里開始了這個(gè)中央，從飯廳的桌子上開始工作，只雇傭了一個(gè)員工，一位兼職的辦事員。在經(jīng)營的第二年，中心搬到了一個(gè)大的辦公室內(nèi)并有了十位員工；到第三年，員工人數(shù)長到了二十五人。盡管在最初的多少年里Sharon禁受住了重大的職員流動，但是到第五年中心的員工人數(shù)增長到了四十五人，核心也在本事域內(nèi)博得了最高名譽(yù)。
她太剛強(qiáng)，太跋扈，和存在脅迫性的想法自從高中時(shí)代就一直困擾著Sharon，而且一直隨同著她的事業(yè)和她的婚姻。只管她無意識試圖脅迫他人，然而Sharon知道她常常在工作的時(shí)候給人那種印象。她的丈夫和孩子也認(rèn)為她有時(shí)候太過火了；當(dāng)她顯得有壓力或疲勞的時(shí)候，他們會盡量減少與她的交換，當(dāng)她看上去很沖動或賭氣時(shí)，他們會完整躲避她,扭曲類語式。
作為負(fù)面反饋的成果，她始終以為她通過脅迫來引導(dǎo)（至少是局部的）－還有一個(gè)事實(shí)是她以前從未治理過任何公司，更不管理過一個(gè)像她的公司這樣增加的這么快的公司－Sharon決議去當(dāng)?shù)氐囊凰髮W(xué)上一個(gè)為期一周的關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力跟機(jī)構(gòu)改造的課程,如何才能準(zhǔn)確找到自己的號碼？。從課程的一開端直到最后一天，導(dǎo)師應(yīng)用九型性情輔助學(xué)生懂得他們的領(lǐng)導(dǎo)方法。當(dāng)她處于那些令她尊敬的事業(yè)勝利人士中的時(shí)候，Sharon決定問其余人下列這些問題：作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我擔(dān)憂我在通過脅迫來領(lǐng)導(dǎo)別人而我真正想做的是激勵(lì)和鼓勵(lì)人們。我不曉得對于我的哪些方面是脅迫性的。請對我老實(shí)。我脅迫到你們了嗎？Sharon冀望謎底是否認(rèn)的，然而當(dāng)每個(gè)人，包含導(dǎo)師，都否認(rèn)他們在課程期間的某些時(shí)候感觸到了她的脅迫。
每個(gè)人都告知Sharon她的行動使她或他感想到了脅迫。起因包括Sharon在解決龐雜的策略問題時(shí)的疾速反響，她缺少對別人的發(fā)問，她極快的話速，和她的將主意敏捷地改變?yōu)榕e動的才能。Sharon的錯(cuò)誤學(xué)員也承認(rèn)他們對她所說的關(guān)于他們的話的反應(yīng)是和他們對Sharon對他們的反映是一樣的－例如，他們對他們個(gè)人才干或迅速地處置信息的能力的關(guān)懷。他們也留神到他們偶然覺得受到Sharon的脅迫并不象征著他們不愛好她，而且所有人都表白了對她的觀賞和尊重。
這些懇切的反饋使Sharon十分激動，她決定運(yùn)用這些信息去幫助她在工作中和家庭生涯中進(jìn)行溝通。她盡力地問其他人問題，并且把這種行為完美成一種藝術(shù)情勢。她也努力地下降她談話的速度，她也開始就采用什么樣的行為向其他人征求看法而不是首先自動提供她本人的設(shè)法。Sharon也決定多休息，同時(shí)按期地做活動作為一種開釋她體內(nèi)過多能量的方式。這些變化不僅對她的領(lǐng)導(dǎo)技能和她公司的員工散失率產(chǎn)生了明顯和踴躍的作用，而且也對她與家庭成員的關(guān)聯(lián)發(fā)生了主要影響,忠誠型。
論斷
各種不同的情況為我們供給發(fā)展和變更的機(jī)會。有時(shí)候苦楚的閱歷使我們學(xué)會迎接挑釁，另一些時(shí)候，我們從快活的境遇中取得發(fā)展，例如戀愛和有了孩子。我們也許會從一直增長的意識或從一次一般的相遇中得到成長。當(dāng)你處于一種艱苦的境況時(shí)，通常很丟臉到機(jī)會的影子。
碰到這樣的情形時(shí)，下面的思維興許會贊助你：
設(shè)想一來世界上的每個(gè)人都受到你的啟示。他們都是你的老師，他們每個(gè)人只是在做準(zhǔn)確的事件教你完美的理智之舉，完善的耐煩和完美的同情。
咱們成長的機(jī)會是豐盛的。問題是當(dāng)機(jī)遇產(chǎn)生的時(shí)候我們是否能看到他們并充足應(yīng)用他們。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiuxingrenge/25526.html
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