你是一個支配者
欲望特質(zhì)：追求權(quán)力
深層恐懼：屈服于人；深層渴望：控制掌握一切
基本困思：【我若沒有權(quán)力，就沒有人會愛我。】
主要特征：追求權(quán)力,講求實力,不靠他人,有正義感,要話事,喜歡做大事
生活風(fēng)格：愛命令，說話大聲、有威嚴，報復(fù)心理、愛辯論，靠意志來掌管生活。
人際關(guān)系：
領(lǐng)袖型(Leader)很多領(lǐng)袖都有以下特質(zhì)：豪爽、不拘小節(jié)、自視甚高、遇強越強、關(guān)心正義、公平。你們清楚自己的目標，并努力前進。由于不愿被人控制，且具有一定的支配力，所以你們很有潛質(zhì)做領(lǐng)袖帶領(lǐng)大家。由于你們都較好勝，有時侯會對人有點攻擊性，讓人感到壓力。
侵略、挑戰(zhàn)、反叛
第八型的你通常身兼領(lǐng)袖身份，可以有權(quán)力全權(quán)安排，也可指揮他人。由于你們的動力較強，有時會予人侵略之感，而這個也是你本身的動力源頭，你很有爭勝及控制的欲望，但卻要小心運用，不要用之傷害別人！此外，你專向難度及規(guī)范挑戰(zhàn)，就是「明知山有虎，偏向虎山行」的任性。所以很可能，媽媽叫你不要做的東西，你偏不聽；老師要你學(xué)的，你偏扮傻……你會是這樣子嗎？要是真的話，會是于你有益嗎？
l 我很樂觀堅強、吃苦耐勞，覺得天下無難事。
l 我喜歡學(xué)很多東西，為了幫助自己，常常一頭栽進去所學(xué)。
l 我一向主張君子之交淡如水。
l 我跟人相處總是以事為主，有事時全力以赴，沒事時就不見人影。
l 我看起來很外向，事實不然，我害羞而且不喜歡客套，所以常常做很多事情來掩飾自己的不自然。
l 我覺得自己不很聰明，但也并不笨，我寧愿踏踏實實走出自己的腳步。
l 我相信如龜兔賽跑的烏龜一般，勝利最后屬于烏龜。
l 我因為學(xué)了很多知識 所以不免以學(xué)問 經(jīng)驗支持自己現(xiàn)地固執(zhí)己見。
l 我很相信自己的決心和毅力 但忍耐力卻差一些 常常會暴怒。
l 我很踏實，也很努力，我可以擔(dān)當很多事情 我會把事情擺平。
自我檢查
我討厭社會上的不公平，人際的不平等，討厭得利益者，為什么不付出代價公平競爭呢！
l 我一向有話直說，最討厭那些拐彎抹角又客套半天的人，干嘛那么虛偽！
l 我會的事情，我喜歡教導(dǎo)別人，幫別人拿主意，做決定，甚至幫別人扛，這很容易嘛？
l 我才不怕挑戰(zhàn)、講理，夠義氣才重要，不高興就放馬過來，誰怕誰呀！
l 我不會的事情我會努力去學(xué)，我很努力，也很有毅力，所以你們有什么困難告訴我，我?guī)湍銈兿朕k法。
l 我一有事情需要解決就全身充滿了精力，人要堅強不要被打倒。
l 我希望說話直指重點，干凈利落，但別人誤會我斬釘截鐵，讓人沒有反駁的空間，太霸道，我覺得冤枉。
l 我不喜歡把時間用在沒有任何目的及結(jié)果的場合。
l 在陌生及不熟悉的環(huán)境中，我總是服務(wù)別人來掩蓋自己的不自然。
l 我一向樂觀，沒那件事難得倒我，因為不會就學(xué)嘛，學(xué)了不就會了，真是。
向度表
一、動機、目的
想要堅強、獨立自主、依照自己的能力做事情，要建設(shè)前，不惜先破壞， 帶領(lǐng)大家走向公平、正義。
二、能力、力量來源處
能力型的人很講信用、很負責(zé)任，他們的能力、力量來自于貫徹目標的決心，像愚公移山，像勾踐復(fù)國，他們有強者的意志力，也把自己投入其中，只要是對大眾有益的事，他們會激起群眾的熱情，當然他們自己是帶領(lǐng)熱情的人。
三、理想目標
他們的理想目標是希望對社會有所貢獻，也希望被肯定，能得到群眾的愛戴及尊敬，所以他們運籌帷幄，知道那里有資源，可為大眾謀福利，他們的肩膀有力，很能扛事情，除了找出具體可行幫助別人以外，還盡量減輕別人肩上的負擔(dān)，但他們的理想太大、太高，如建造學(xué)校、公共建設(shè)．發(fā)揚慈善等事．別人還是覺得不堪負荷、壓力大大。
四、逃避的情緒——軟弱
他們痛恨軟弱，無論是自己或別人皆如此，所以他們總是態(tài)度強硬地對待周圍任何與自己有關(guān)系的人，不準別人依賴，覺得不獨立、不堅強的人實在是大無用了。
五、日常生活呈現(xiàn)出來的特質(zhì)
A．樂觀進取，自信滿滿，從不懷疑自己貫徹意志的能力。
B．天下無難事的態(tài)度，一有事情發(fā)生，立刻想方法解決。
C．不讓自己生活中有空白，只要有事情要做，立刻全身充滿活力。
D．由于很在乎家及家的成員，在家中表現(xiàn)包容及忠誠。
E．很不喜歡求人，所以常培養(yǎng)自己的能力，使自己一直是求人不如求己的個性。
F．不喜歡拖泥帶水，任何事情喜歡明快，干凈利落。
G．喜歡效率，不喜歡瑣碎。
H．愛幫助別人，但常使別人感到是強迫性的幫助。
I．喜歡享受挑戰(zhàn)及成功的高峰經(jīng)驗。
J．為追求正義和真理，喜歡與人發(fā)生沖突，卻讓別人誤以為很權(quán)威、很兇、很欺壓人。
K．當浸泡在自己工作及能力的領(lǐng)域時，周圍人會感覺像冷酷無情的人。 L。相信優(yōu)劣勝敗、適者生存的道理。
M．喜歡吸取多方面的知識，在吸收時像海綿，會非常謙虛而不頑固。
N．為了自己的理想達成，甚至愿意付出比較多的代價，不吝嗇。
O．發(fā)起脾氣來，很嚇人，會讓周圍人害怕，并有惹不起的感覺。
P．很會反省，知錯能改，但由于執(zhí)著于好強，周圍人還是感覺到壓力。
Q．遇強則強，遇弱則弱，愈挫愈奮，愈挫愈勇。
R．周圍的人只要不太過份，他全能包容，但周圍的人行為太過份，他就會使其非常難堪了。
S．以自以為最好的方式幫別人決定事情，忘了尊重別人。
六、常常出現(xiàn)的情結(jié)感受——傲慢
由于他們的敢做敢當，成功的機會也多，所以常會自以為自己就是強壯無敵，如此隨心所欲，無所控制下去，會變?yōu)樽砸詾槭堑淖源罂�，然后瞧不起別人。
七、常掉入執(zhí)著的陷阱——公正
人必須為自己的行為負責(zé)，做錯事必負行為后果 所以他們有嚴厲正義的標準，精力常用于檢舉不義之事。
八、防衛(wèi)自己的面具——否認
常常有自己認定好的標準，及自我要求能力的認定 如果別人不認同時就會以否定的語言對抗。
外在—以智慧及權(quán)利掌控周圍環(huán)境，表現(xiàn)出個人的氣勢及能力。
內(nèi)在—抓住每一種機會，訓(xùn)練自己內(nèi)在的強韌度，讓自己夠強。
為此他們不愿承認自己有脆弱 無能的一面。
九、精力浪費處
充沛的精力，渴求堅強，解決問題，奮力地和生活所發(fā)生的事交戰(zhàn)，他們舍不得浪費精力，故而反而常常是耗盡精力，弄壞身體而仍然不知休閑、懶散。
十、早年認同——性格形成
希望獲得愛與關(guān)懷卻得不到，卻學(xué)到必須強烈堅持自己的意見，才會得到大人的反應(yīng)，因此開始發(fā)展自己的能力，并勇于發(fā)表自己的看法，而在能力的表現(xiàn)上也漸漸得到大人的肯定而更強化了發(fā)展能力的需求，進而變成只相信自己的能力，所以不求人。
健康與不健康的呈現(xiàn)
能力型領(lǐng)導(dǎo)者，能做許多事，很有支配欲，九型中最具攻擊性人格的一型，不斷在爭戰(zhàn)中，整個世界不公平，自我形像最高，很了不起，整個世界都了不起，為保持我有權(quán)力的影響，用許多活力保護自己不被周圍的不公平壓倒，經(jīng)常逃避弱、柔，只經(jīng)驗我很強，容許弱即被人壓倒、吞沒，保護弱的方法即否定弱，不使其進入意識境界。常命令別人做事用．我告訴你，你該，做。在童年常有一些不規(guī)則的過程，有不服從紀錄，爭吵不聽話，是家中的黑羊。權(quán)力為最重要，很能在團體中找到權(quán)力。
不健康的
具攻擊及破壞性，自我過分膨脹，無法認同別人，操縱他人無視他人正當?shù)男枨蠹皺?quán)利甚至為達到目的會不擇手段，常表現(xiàn)抗拒、不合作，他們經(jīng)驗現(xiàn)實是敵對的，自始至終都要反對，喜好對抗，以好戰(zhàn)為榮。被困在內(nèi)部的強迫性，很會做事，很有權(quán)威，不碰柔弱面，不讓女性面出來。
無法看到現(xiàn)實里不全是只有公平與不公平，比較需要有較多肯定，要生命中每個細節(jié)和全部，〈要別人給他全部，并不這樣做〉，以平衡內(nèi)部的怕死、枯燥．寂寞〈里面有很多枯燥死亡的心情〉須要強烈的活動如喜賽車、飚車來平衡。在強迫性中會發(fā)怒。打到別人像打到自己，會毀滅自己，會自殺，對自己與他人都有處罰的心情。拒絕傾聽，不愿他人占便宜，把別人負擔(dān)放在自己身上，易看他人為弱者，常會為了保護弱者可做出不平的事欺壓另一人。
健康的
能掌握自己的行為情緒，不支配別人，知道問題的現(xiàn)實性、錯的根源，進入問題的中心，幫人們看到別人看不到的地方，很有建設(shè)性、生產(chǎn)性，有權(quán)威，很認真的工作，喜歡挑戰(zhàn)，有困難時最能施展、發(fā)揮，有許多活力，天真可愛：能把怒火放開．無恐懼、誠實．值得人信任，欺騙是他不能忍受的。能把恰當?shù)膲毫Ψ旁谒松砩蠋蛣e人成長，是天生的領(lǐng)袖，把自己的理想傳給別人，心態(tài)樂觀，對生命積極，寬懷大度，有勇氣，能直接和他人來往，不復(fù)雜，使人感到安全：因此能被視為英雄人物，讓人尊敬。
如何走出自己的天空
能力型 --- 能接受自己有時是無能為力，承認自己不是萬能，才能學(xué)到真正的謙虛，謙虛產(chǎn)生才能出現(xiàn)更大的力量。
意圖解決問題→停止→傾聽別人→接納別人→以陪伴取代控制
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