許多人都有這樣的體會(huì)：注重學(xué)習(xí)的人記憶力相對(duì)較好，而日本科學(xué)家最近從分子水平找到了其中的原因。

據(jù)日本媒體近日?qǐng)?bào)道，日本北海道大學(xué)客座研究員伊藤悅朗等人以靜水椎實(shí)螺為對(duì)象進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們腦細(xì)胞內(nèi)妨礙記憶的基因數(shù)量比提高記憶的基因數(shù)量多幾十倍，而且妨礙記憶的基因數(shù)量通過(guò)學(xué)習(xí)可以減半。研究人員認(rèn)為，這一結(jié)果可以解釋為何學(xué)習(xí)可以從整體上增強(qiáng)記憶能力。

靜水椎實(shí)螺的腦部構(gòu)造非常簡(jiǎn)單，腦細(xì)胞只有幾十萬(wàn)個(gè)，不到人類(lèi)的１％，因此容易分析出哪些細(xì)胞和記憶相關(guān)。在實(shí)驗(yàn)中，研究人員準(zhǔn)備了靜水椎實(shí)螺喜愛(ài)的砂糖水和不喜歡的帶苦味的氯化鉀溶液，然后交叉用兩種溶液喂食，每次喂食時(shí)間相隔１５秒，循環(huán)喂了１０次。靜水椎實(shí)螺從上述過(guò)程中“得知”：緊跟著砂糖水的必定是氯化鉀溶液。它們于是逐漸學(xué)會(huì)在喝到砂糖水１５秒后不張嘴。

研究人員識(shí)別出了靜水椎實(shí)螺學(xué)習(xí)前后反應(yīng)方式出現(xiàn)變化的腦細(xì)胞，再分析這些細(xì)胞中發(fā)揮作用的基因及其數(shù)量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，靜水椎實(shí)螺學(xué)習(xí)前腦細(xì)胞內(nèi)抑制記憶的基因平均約有３００個(gè)，而提高記憶力的基因只有幾個(gè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，前者數(shù)量可減少到約１５０個(gè)，但后者數(shù)量沒(méi)有變化。

研究人員還注意到，靜水椎實(shí)螺有時(shí)也會(huì)在喝到砂糖水１５秒后又錯(cuò)誤地張開(kāi)嘴，但在上午接受訓(xùn)練后發(fā)生這種錯(cuò)誤的次數(shù)只有午后接受訓(xùn)練情況下的一半。研究人員稱(chēng)，這為早晨學(xué)習(xí)效率高的觀(guān)點(diǎn)提供了佐證。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyi/jiyizhixun/10227.html

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