左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘” 的本事。這兩種記憶力簡直就是 1：100萬，左腦記憶。實(shí)在沒法和右腦相比�！救毡尽科咛镎�
右腦能力的世界里有超記憶力、超計(jì)算力、超創(chuàng)造力、超語言力與體貼（博愛），然而在此之前的我們，卻都只是一味的否定這些胎兒或幼兒所擁有的特殊絕佳的能力，而徑直動作那些自以為是的左腦�！救毡尽科咛镎�
雖然我們?nèi)祟悡碛羞@么神奇的右腦，一般人卻只使用靠“劣質(zhì)記憶” 來工作的左腦，他們的右腦一直在睡覺，所以說人們一直在錯(cuò)誤的使用自己的大腦也不算過分�！救毡尽科咛镎�
許多人沒有意識到，自己還有其他五種知覺可以用來想象聽覺、觸覺、動作嗅覺與味覺。時(shí)常練習(xí)用多種知覺來想象，對于我們有很多好處，可以增加圖象的清晰度和鮮明度。不管你的目的是什么，能運(yùn)用越多的感官來引起強(qiáng)烈的圖象成功的機(jī)會就越大。能夠運(yùn)用越多知覺來創(chuàng)造一個(gè)鮮麗的內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)，你的想象就會變得越有意義，收獲也就越多�！居堪材�·懷斯
右腦的圖象思維能力是驚人的，調(diào)動右腦思維的積極性是科學(xué)思維的關(guān)鍵所在�！居抗獱�
我思考問題時(shí)，不是用語言進(jìn)行思考，而是用活躍的跳躍的形象進(jìn)行思考，這就使右腦的功能得到了發(fā)揮�！久绹繍垡蛩固�
在全球范圍內(nèi)應(yīng)刮起一場“右腦風(fēng)暴”。
美國總統(tǒng)布什當(dāng)選后的第一件事就是推廣“全民右腦教育”
素質(zhì)教育要開發(fā)右腦，開發(fā)右腦比開發(fā)左腦的作用要大，現(xiàn)在再不進(jìn)行素質(zhì)教育就到了一種極為危險(xiǎn)的地步，這里，我用了“極為” 兩個(gè)字。我們很多的應(yīng)試教育開發(fā)的是左腦，實(shí)際上大腦左半腦是輔助的，右半腦是主要的。深層次的思考，深層次的創(chuàng)意，深層次的記憶，永久性的記憶靠右腦，而我們恰恰忽視了右腦的開發(fā)。多用右腦，多訓(xùn)練右腦可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高幾百倍，所以，希望你們教育工作者要很好的研究右腦。有人說下個(gè)世紀(jì)的十年是右腦開發(fā)的十年。哪個(gè)國家在這個(gè)問題上有突破，哪個(gè)國家就有活力。而我們中國有先天的好處，因?yàn)槲覀兪窍笮挝淖�，象形文字本身就是用的右腦，但是，我們國家沒有自覺地開發(fā)，沒有自覺地用各種方法來開發(fā)右腦，這個(gè)題目沒有答案�！局袊�1998年初李嵐清副總理在教育工作會議上的講話
“超級記憶”是幫助我們開發(fā)右腦的途徑。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyi/jiyizhixun/11298.html
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