進(jìn)入21世紀(jì)，知識經(jīng)濟(jì)初現(xiàn)端倪，信息以幾何級速度增長。幾乎在稍縱即逝之間，你就會被時(shí)代淘汰，因此，快速學(xué)習(xí)成為了這個(gè)時(shí)代最重要的特征和主題。

　　如何在知識爆炸的時(shí)代快速獲取知識，提高學(xué)習(xí)和工作效率，已成為全人類面臨的一項(xiàng)共同課題。

　 傳統(tǒng)的教育模式給孩子帶來越來越多的壓力，孩子承受著越來越重的學(xué)習(xí)包袱。專家發(fā)現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)的好壞，記憶方法起著至關(guān)重要的作用。如何開啟記憶的閥門，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的不斷增長，如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法顯得非常關(guān)鍵。

　　是誰讓孩子如此之累

　　大多數(shù)家長都希望孩子能通過勤奮學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)，然而往往事與愿違。孩子總是為應(yīng)付考試、考上重點(diǎn)學(xué)校而被動地學(xué)習(xí)；或者厭學(xué)、沉迷于游戲之中而難以自拔。也許你的孩子通過刻苦學(xué)習(xí)，暫時(shí)能保持良好的成績，但是，隨著知識面的擴(kuò)大，孩子顯得越來越力不從心。

　　一切知識從記憶開始

　　培根說：“一切知識，只不過是記憶。”基于此，記憶潛能的研究被提上了日程。人的記憶潛能到底有多大？世界腦力錦標(biāo)賽發(fā)起人、教育專家托尼。巴贊先生為我們的疑惑做了一個(gè)振奮人心的回答：“通過實(shí)踐證明，人的記憶潛能是無限的。”由此，自上世紀(jì)90年代開始，腦力開發(fā)機(jī)構(gòu)風(fēng)靡歐美，美國、英國、法國等發(fā)達(dá)國家相繼成立了專門的腦力開發(fā)機(jī)構(gòu)。新思維教育就是這樣一家機(jī)構(gòu)。
 

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