“美國孩子閱讀能力達不到及格線的也有一半以上。美國政府認識到問題的嚴重性后，于2002年，由布什總統(tǒng)提出、美國國會通過了一項決議，從2004年到2008年，政府為提高學生的閱讀能力投資50億美元，用于促進8－16歲的孩子廣泛地提高閱讀能力。”

奧地利專家理查德.巴姆貝爾博士是國際閱讀協(xié)會維也納研究中心主任，他在論述閱讀的本質時曾說：“人們通過視覺器官認識了語言符號，反映到大腦中轉化為概述，許多概念又組成為完整的思想，然后發(fā)展成為復雜的思維、聯(lián)想、評價、想象等。”

快速閱讀確實是我們現(xiàn)代人必備的學習技能，在歐美等發(fā)達國家，快速閱讀正成為通向二十一世紀繼計算機、英語、汽車駕照后的第四本護照，人們把是否擁有快速閱讀的能力作為衡量現(xiàn)代人素質高低的一個重要標志。所以，聯(lián)合國教科文組織教育局局長保羅·郎格郎在《學會存》書中指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒而學會怎樣學習的人。”

巴爾扎克曾對快速閱讀做過詳細的觀察和細致的描寫，如他在《路易·拉別爾》一文中寫道：“在閱讀過程中，他吸收思想的能力是罕見的。他的目光一下能抓住七八行，而且他的智力理解意義的速度與眼睛的速度相等，往往是一個唯一的詞便能使他掌握全句的意義。”這就是說，對文章的內容不是讀懂的，而是看懂的。

我國著名科學家錢學森曾經深有感慨地說：“我當研究生時，搞超音速空氣動力學，那時敢說全世界的有關論文我都看過了，因為一共也沒有多少。而現(xiàn)在，有關的論文我搬都搬不動，更別說看了。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyi/jiyizhixun/15523.html

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