（1）只有把工作(或生活、或?qū)W習(xí)、或科研……)所需的各種情況(素材、數(shù)據(jù)、概念等)和各種知識(shí)牢牢地記在腦子里，成為需要用的時(shí)候能信手拈來(lái)的“活地圖”和“活字典”，才能很快抓住問(wèn)題和解決問(wèn)題，做到有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。這種情況在技術(shù)工作中表現(xiàn)得尤其明顯。工作中會(huì)碰到各種各樣的難題，這些難題的表現(xiàn)形式是什么?哪些是假象?哪些是真相?應(yīng)該用什么理論來(lái)分析?怎樣解決?等，都沒(méi)有現(xiàn)成的答案。只有把理論知識(shí)理解得透徹并牢牢記在腦子里的人才能比較快、比較好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。一切只能按照已有的知識(shí)辦事、不能獲取新信息和知識(shí)的人與機(jī)器人差不多，只有能不斷獲取新的信息并用這些新信息進(jìn)行思維的人才是正常的人。
(2)有了記憶，才能辦事，才能提高辦事效率�，F(xiàn)代人生活在千變?nèi)f化的環(huán)境里，生活、工作和學(xué)習(xí)等都在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行。每天碰到的事情，不是，也不可能是以往發(fā)生過(guò)的事情的簡(jiǎn)單重復(fù)。因此不管事先準(zhǔn)備得如何周密，都會(huì)有預(yù)見(jiàn)不到的情況出現(xiàn)，需要及時(shí)地、靈活地加以處理。也就是說(shuō)，不完全依靠各種事先準(zhǔn)備好的“筆頭記憶”材料(例如各種硬拷貝和軟拷貝)，而需要依靠腦子記住隨時(shí)發(fā)生的各種情況，并對(duì)這些情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)加工，形成各種想法。例如參加一次會(huì)議，會(huì)議的主持人按照準(zhǔn)備好的材料做報(bào)告，進(jìn)行中如果出現(xiàn)了預(yù)料以外的情況(例如聽(tīng)眾提出了需要即席回答的問(wèn)題)，報(bào)告人必須能很快地判定情況(例如記住提出的問(wèn)題要點(diǎn))，并開(kāi)動(dòng)腦筋，利用腦子中已有的各種信息，分析出現(xiàn)的情況，形成處置意見(jiàn)(例如對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行分析，形成答案)。在這種情況下，現(xiàn)查資料再形成答案的做法是根本行不通的，只能依靠已經(jīng)記在腦子里的各種信息。
記憶好的人，能很快把要辦的事情辦成，不僅工作效率高，而且能及時(shí)享受到成功的喜悅，因而心情舒暢，越干越想干。而記憶力差的人，辦事丟三落四的人，不但工作效率低，而且會(huì)因?yàn)榻⊥鴮覍遗鲠斪�，心情必然懊喪，�?duì)所辦的事情就會(huì)感到厭倦，很多能辦成的事情也可能辦不成。
(3)良好的記憶能增強(qiáng)辦事的效果。就以人們經(jīng)常遇到的做報(bào)告和向外來(lái)人員介紹一個(gè)單位的情況為例來(lái)說(shuō)吧。雖然記住了的內(nèi)容不一定能理解，但是理解了的內(nèi)容最好能牢牢地記住，以便應(yīng)用時(shí)能“招之即來(lái)”。一個(gè)不能準(zhǔn)確地熟記自己講話(huà)內(nèi)容的人，講話(huà)時(shí)必然只能照本宣讀別人準(zhǔn)備的材料，斷斷續(xù)續(xù)，不能一氣呵成，講不出材料的精神實(shí)質(zhì)。聽(tīng)的人不但感到空洞乏味，而且也不容易得到要領(lǐng)。只有講話(huà)人在理解的基礎(chǔ)上把要講的內(nèi)容記住了，才有可能用自己熟悉和慣用的語(yǔ)言，而不是用別人的語(yǔ)言把要講的內(nèi)容生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，聽(tīng)的人才可能得到完整的概念。只有把要講的內(nèi)容牢牢地記住了，才能在講的過(guò)程中隨機(jī)應(yīng)變，不管聽(tīng)的人怎么提問(wèn)題，怎么打岔，都能把話(huà)題拉回來(lái)，把該講的話(huà)講完，才能適合聽(tīng)眾的口味，聽(tīng)眾對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣就重點(diǎn)講哪個(gè)問(wèn)題。如果只能照稿宣讀，看一句說(shuō)一句，聽(tīng)眾得到的信息是支離破碎的，不太容易得到要領(lǐng)，也引不起興趣。記不住自己講話(huà)內(nèi)容的人，只要聽(tīng)眾一提問(wèn)題，或一打岔，就可能忘記已經(jīng)講到哪兒了。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyi/jiyizhixun/17848.html
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