英國(guó)劍橋大學(xué)應(yīng)用心理研究中心編寫(xiě)了《快速閱讀課》教材，首先在高校推廣。劍橋大學(xué)還應(yīng)用心理研究中心引進(jìn)了哈佛大學(xué)的教學(xué)方法，并進(jìn)行了改進(jìn)，利用電影膠片的長(zhǎng)度來(lái)控制銀幕上的閱讀材料的顯現(xiàn)時(shí)間，采用電影教學(xué)的方式開(kāi)辦成人快速閱讀訓(xùn)練班，使這一方法有了新發(fā)展，推廣的步伐更大些。

法國(guó)巴黎成立了國(guó)際速讀協(xié)會(huì)，許多學(xué)者從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)以及閱讀效果最優(yōu)化的問(wèn)題，用以解決讀物設(shè)計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。《快速閱讀課本》被定為教科書(shū)向全國(guó)發(fā)行�？焖匍喿x法在法國(guó)成為獨(dú)立學(xué)科，并把它列入國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。在全國(guó)的小學(xué)校推行“創(chuàng)造性閱讀法”，其目的在于利用兒童掌握的文化知識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的能力。

保加利亞喬治·羅扎諾夫博士創(chuàng)立了超級(jí)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)模式，開(kāi)發(fā)人腦無(wú)限的創(chuàng)造力，在西方世界引起一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命。

加拿大的太平洋中心管理人員用速讀法，學(xué)習(xí)效率提高了2~4倍。

德國(guó)的速讀培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國(guó)，西門(mén)子、奧迪、菲力浦、耐克等知名品牌企業(yè)都投入到這場(chǎng)快速學(xué)習(xí)浪潮，贏得了更好的效益。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyi/jiyizhixun/21886.html

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