地圖是地理學科的知識載體，地理的原理、規(guī)律、分布以及考試的方式都集中在地圖上，所以掌握了地圖中的知識，就把握了知識的主干，既懂得用圖釋文，又懂得從圖中掌握課本知識是學習地理的好方法。如果以為地理學習只是背背地理名詞那就錯了，現(xiàn)在地理內(nèi)容的綜合考查很多都是建立在圖表題型上。加強圖文互換是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與地理圖像之間、地圖與地理文字之間的相互轉(zhuǎn)換。加強圖文轉(zhuǎn)換訓練能夠強化對地理概念、原理的理解和掌握，把握地理事物的空間分布和聯(lián)系，有利于我們空間思維能力和形象思維能力的發(fā)展，有利于我們運用地圖分析問題和解決實際問題能力的培養(yǎng)。

例如，對課本上“我國土地資源利用示意圖”的解析。首先我們要細讀圖例，從圖例中找出各自所表示的地理事物的名稱，明確哪是以水田為主的耕地，哪是以旱地為主的耕地，哪是草地，哪是林地，哪是戈壁、高寒荒漠、石山，哪是沙漠。然后再分類觀察其在圖上分布的特點可知：平原以耕地為主，高原以草地為主，山地以林地為主，戈壁、高寒荒漠、石山主要分布在高山地區(qū)，沙漠主要分布在西北內(nèi)陸盆地。通過進一步分析我們可以得知，我國土地資源類型多樣，但是各種土地類型的比例不盡合理。

再如，對課本上“我國土地利用結(jié)構(gòu)的百分比”示意圖的解析。首先我們要明確各種土地利用類型所占的百分比數(shù)值，通過對比，可以看出：耕地、林地比重小，難利用的土地比重大，后備土地資源不足。因此，國家把“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為基本國策。

以上內(nèi)容也不妨轉(zhuǎn)換成圖表：
土地利用類型 所在主要地形區(qū) 所占比重
耕地 平原、 小
草地 高原 大
林地 山地 小
難利用的土地 戈壁、高寒荒漠、石山 高山和北方高原 大
沙漠 西北內(nèi)陸盆地

地圖是地理的靈魂，要想學好地理，心中不但要有一幅幅地圖，還要學會解析地圖，從地理圖像中系統(tǒng)中獲取有效的地理信息。要想學會解析地圖，在學習的過程就要做到“文圖結(jié)合”，看文字的時候要聯(lián)系地圖，看地圖的時候，腦子里要聯(lián)系相關(guān)位置內(nèi)容，不要書是書，圖是圖。要將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖、填圖及繪制地圖，“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在地圖上再現(xiàn)知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。解析地圖在地理學習中可起到事半功倍的作用

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