一般而言，人們對高考政治科目的看法是：太活，學(xué)生難以把握，尤其是不定項選擇題和論述題。如何釋疑，關(guān)系到政治老師的教學(xué)和相關(guān)考生的成績，這是大家非常關(guān)心的問題。

政治考試難在哪里？

不定項選擇題難在何處？歸結(jié)起來，主要難在審題時對出題人的意圖考慮不周。有幾種情況：一是題目過于寬泛，如“對民主政治正確的理解是……”，學(xué)生容易對選項產(chǎn)生大而不定的猜測，稍稍不慎，就會遺漏條件，發(fā)生偏差。二是題干中出現(xiàn)“……的重要意義”，題枝(選項)角度很多，易多選或漏選。三是運用時政材料的一些因果題，如“中央銀行多次提高銀行存款準(zhǔn)備金率的原因是……”，當(dāng)選項中既有原因又有結(jié)果時，由于書本上沒有很明確的答案，有些學(xué)生往往只能靠蒙了。

論述題是學(xué)生和老師最感到為難的題型。2006年開始，上海卷對論述題的要求發(fā)生了很大變化。我詢問了許多政治課教師，他們說：“我們好不容易搞明白的回答方式現(xiàn)在是連自己也弄不明白了。”

把握知識點之間的橫向和縱向關(guān)系

其實，古人說得好，“兵來將擋，水來土淹”。兩種題型雖然較之其他題型是有一定難度，但仔細研究并掌握政治科目的解題方法，再認真復(fù)習(xí)、整理課本知識，配合時政專題，融會貫通，這些難題也是可以變得容易起來的。

就拿不定項選擇題來講，對“民主政治”的理解，教材中是從“含義、本質(zhì)、特點、制度、形式”等幾個方面分析的，題枝中如有這些方面的正確敘述就是正確的。因此復(fù)習(xí)中歸納教材知識比單純記憶知識更加重要。無論是政治常識、經(jīng)濟常識還是哲學(xué)常識，高中接觸到的知識畢竟有限，學(xué)生和教師如果善于把握教材中橫向的知識和縱向的知識，再來做不定項選擇題，自然會覺得輕松多了。

所謂橫向知識就是指某個知識點與其他知識點之間的關(guān)系，縱向知識就是指某個知識點內(nèi)在的邏輯關(guān)系。比如民主制度與現(xiàn)代政體、政黨的關(guān)系，生產(chǎn)與消費、交換、分配的關(guān)系，稅收政策與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系、規(guī)律與意識的關(guān)系等，都是橫向聯(lián)系；政治、政權(quán)、階級利益、政體、國體、國家職能、政黨等構(gòu)成了有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的縱向聯(lián)系。整理和歸納可以用《導(dǎo)向》中的大括號方法，也可用問題式解答方法，更可以用專題復(fù)習(xí)的方法。當(dāng)你將知識架構(gòu)好之后，結(jié)合時政熱點，做論述題和其他題目就簡單多了。

論述題答題有規(guī)律可循

論述題雖然表面上活泛，其實還是有規(guī)律可循的。首先題目范圍一定是時政中的重要話題，是有范圍的。其次，問法一般有四種：內(nèi)在關(guān)系、意義、如何解決問題、必要性，有時也問原因，是有類別的。最后，答題方法可根據(jù)問法依次歸類。

論述題的答題方法很多，歸整起來可以概括為：“總——分——總”結(jié)構(gòu)，第一個“總”是根據(jù)問題屬于何種問法總述。如內(nèi)在關(guān)系，可以回答：“X與Y之間存在著密切的聯(lián)系，X是Y產(chǎn)生的前提”等等。如果是意義，則可以總說：“X這種思想的產(chǎn)生是……的結(jié)果，對于……具有重要意義”。“分”則是對前面總說的分析和論證。一般要注意所引用的原理是否符合題目的要求，如是政治還是經(jīng)濟的原理，是否對材料進行了充分的闡述，語言結(jié)構(gòu)是否統(tǒng)一有序，有一定的邏輯性，有無論據(jù)，一般要求舉例適切。第二個“總”是對上面論述的小結(jié)，可以引用熱點時政中具有創(chuàng)新式的語言，將你的論述提高到一個適當(dāng)?shù)母叨�。亦可用你自己的語言，將尚未總說完的觀點寫一個完美的總論。

世上之事總是對有些人難，對有些人易。少說點難，多做些整理，理清思路，相信考生會取得意想不到的好成績。

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