注會(huì)考試?yán)щy重重，有的朋友可能會(huì)感到困惑，或許會(huì)抑天長(zhǎng)嘯：“上蒼，請(qǐng)敕給我智慧吧！”
其實(shí)，我們?nèi)鄙俚牟皇侵腔郏欠椒ā?/p>
人的大腦潛力無(wú)窮，就看我們是怎樣開(kāi)法它。
就快考試了，如何強(qiáng)化記憶，這每一個(gè)考生迫切需要解答的問(wèn)題。如何記得更多，記得更準(zhǔn)，并不是高不可攀的。下面我從記憶遺忘的規(guī)律，并結(jié)合我自己考注會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，給大家作一點(diǎn)簡(jiǎn)要的介紹，希望能給拚搏在注會(huì)沙場(chǎng)的朋友們送上一碗清熱清毒的綠豆湯。
一、記憶的流程
德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一。主要理論是：
記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的：
輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程，即學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。
二、而我們有一個(gè)永遠(yuǎn)的敵人，名叫遺忘。
所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能回憶起來(lái)，或者是回憶出來(lái)的結(jié)果是錯(cuò)的。艾賓浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。
這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。
三、對(duì)理解程度不同資料，有不同的曲線
艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住無(wú)意義字，比記憶有意議的一段話難得多。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。對(duì)于不同的內(nèi)容，艾賓浩斯又得出了不同的遺忘曲線。
四、在遵循記憶科目規(guī)律的前提下，結(jié)合我自己新身的體會(huì)，對(duì)注會(huì)的考前學(xué)習(xí)提供以下建議：
1、平常看書(shū)聽(tīng)課時(shí)，要特別注意理解，理解得越透，您的遺忘曲線如同詩(shī)的遺忘曲線；對(duì)不理解的東西，您的遺忘曲線就像無(wú)意義的音節(jié)一樣，總記不牢。而老師的作用就在于幫助我們解析原理，讓我們對(duì)教材有深刻的理解。這一點(diǎn)我感覺(jué)聽(tīng)了徐經(jīng)長(zhǎng)與游文麗兩位老師的課后效果很好，比如徐經(jīng)長(zhǎng)老師在《所得稅》這一章時(shí)，首先就把資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法作深入淺出的概括，再絲絲入扣的講解各知識(shí)點(diǎn)，使第一次聽(tīng)課就能深入的理解這一重點(diǎn)與難點(diǎn)。而游文麗在講公司法時(shí)，對(duì)新變化的內(nèi)容作了深入剖析，比如對(duì)"公司的法人資格否定制度"，"累計(jì)投票制度"這些陌生的考點(diǎn)，游老師是從修訂新《公司法》的宗旨，結(jié)合典型案例來(lái)講解，印象特別深刻。法理學(xué)透了，記憶不再是難事，做客觀題與綜合題都水到渠成，舉一反三。
2、自己多總結(jié)對(duì)比，這個(gè)過(guò)程會(huì)使您理解得更精細(xì)。對(duì)于很多相似而又略有差別的知識(shí)點(diǎn)，如果只是簡(jiǎn)單的背，考試時(shí)很容易混淆，這時(shí)最有效的方法就是自己總結(jié)對(duì)比。別想找便宜，學(xué)習(xí)是您自己獨(dú)立思考的過(guò)程，背一張別人總結(jié)的對(duì)比表，這仍然是背，而不是總結(jié)。
3、合理安排復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔。請(qǐng)看艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線，您頭一天學(xué)的東西到第二天已經(jīng)忘記了50%以上。要克服它帶來(lái)的不利影響，就是當(dāng)天得復(fù)習(xí)。我的具體做法是：在聽(tīng)完一章后，花10分鐘的時(shí)間來(lái)回想這一節(jié)課的主要內(nèi)類，閉上眼睛放電影，看能不能回憶起來(lái)�；貞洸黄饋�(lái)，再馬上聽(tīng)。每天睡覺(jué)前用20分鐘的時(shí)間把白天的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容再回憶一遍，防止一睡覺(jué)它就從您的腦袋里溜走。
4、獨(dú)立的做練習(xí)。有的朋友看一看題，一看似曾相識(shí) 記憶術(shù)，感覺(jué)自己會(huì)，就不做了，或是直接看答案。這絕對(duì)錯(cuò)誤，真正做題時(shí)您才體會(huì)到有許多細(xì)節(jié)與陷阱自己并不清楚，做題是為了強(qiáng)化理解知識(shí)點(diǎn)，也是考試的演練。通過(guò)做題，才能把您的遺忘曲線從下移到上。
5、標(biāo)出做錯(cuò)了的題，隔一段時(shí)間獨(dú)立地重新做。許多朋友搞題海戰(zhàn)術(shù)，不停的做新題，而做完的題丟在一邊，做新題時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。為什么呢，他們對(duì)做錯(cuò)的題看一看答案，覺(jué)得自己懂了。其實(shí)并沒(méi)有充分理解，并且原來(lái)的錯(cuò)誤思路是根深蒂固的，不可能一看答案就被徹底的驅(qū)散了。我的方法是：標(biāo)出第一次做錯(cuò)的題，等一個(gè)星期后再做獨(dú)立做一遍，如果還有錯(cuò)，再標(biāo)出，一個(gè)星期后再做。這樣，您的腦海里就充滿了各種題的正確思路，不會(huì)再有錯(cuò)誤思路的干擾，考試時(shí)得心應(yīng)手。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiyi/xuekejiyi/38843.html
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