為此，我在教學中結(jié)合政區(qū)拼圖總結(jié)出一套教學生識記各省區(qū)空間位置的方法，首先在中國行政圖上，指出記憶的線索順序是從黑龍江省開始，沿邊疆省區(qū)順時針繞一周后回到黑龍江。其次，強調(diào)所講省區(qū)邊界范圍有適當夸張的成份，主要是為了便于識記。最后，按講的順序邊畫邊把各省區(qū)輪廓拼圖拼上。教學的具體過程如下：
(一)東北三省用一字線排列法記，順序記為“黑吉遼”。(二)黃河下游四省二市用十字形法記，如圖所示�？诤螄�(云南省曲靖麒麟六中 655000)重手 端 廣海市西F-／案l J J霪f霾』藩始，其他按方f l{Jl(七)北部邊疆二省 內(nèi)蒙古彩／ I主 席 屋＼ 法記憶， 如圖 一 ＼所示。首先從內(nèi)蒙占開始，畫成r一個類似圓周率附號 ，只不過中間多了一豎，這一點就為寧夏回族自治區(qū)。也可以通過想象法來記住這個圖形，上～橫為內(nèi)蒙古，因其輪廓像只展翅飛翔的鷹，左一撇想象為一只鷹爪，為甘肅省，右一撇想象為另一只鷹爪為陜西省，中間一點為鷹抓的食物為寧夏。通過上述方法講述，一般學生當堂課就基本能掌握，再加上課后復習鞏固，讓學生照上述順序填中國行政區(qū)空白圖，基本就能順利完成本節(jié)內(nèi)容的空間位置關系。
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