繪圖列表
繪制圖表，通常用于說明。應(yīng)用圖表，可使說明的內(nèi)容綱目分明，條分縷析，觀者了然于胸，形之于腦。如，在復(fù)習(xí)線索及雙線索這些知識(shí)時(shí)，可結(jié)合具體篇目，繪制出作品的線索構(gòu)圖。
化整為零
《語文教學(xué)大綱》要求，中學(xué)生要“熟讀、背誦基本課文的一些篇或段”�，F(xiàn)行教材中也規(guī)定了一些必背篇段，并作為各級(jí)考試檢測(cè)的一項(xiàng)內(nèi)容。為使學(xué)生能更快地達(dá)到《大綱》的這一要求，不妨試試“化整為零”的方法。先把要背誦的文段按內(nèi)容或形式特點(diǎn)分成若干小段，然后逐次誦記。如要背誦《孟子·魚我所欲也》章，以第一段為例，如把這一段九句話按內(nèi)容分為三層，再抓住每一層里面排句、對(duì)句的不同特點(diǎn)，那么，誦記起來就容易得多。
編制歌訣
歌訣具有詩的特點(diǎn)，通俗簡練、和諧押韻，便于誦讀記憶。在語文復(fù)習(xí)中，一些屬方法、要領(lǐng)、規(guī)則一類的東西可采用這一記憶方法。教師可收集、編制一些歌訣交給學(xué)生，待學(xué)生嘗到甜頭，有了興趣之后，也會(huì)自行編制，則效果更好。
記誦簡稱
簡稱，是較復(fù)雜名稱的簡化形式。刪繁就簡，無疑會(huì)提高記憶的效率。在語文復(fù)習(xí)的過程中，需要對(duì)許多知識(shí)進(jìn)行整理、分類、綜合，重點(diǎn)內(nèi)容需要識(shí)記。面對(duì)著大量的概念，趨簡避繁是必要的�？梢园岩洃浀母拍蠲Q加以簡化，再有目的地整理一番，就易于識(shí)記了。
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