考生不要再去做更多、更難的題，每天抽出10分鐘至15分鐘的時間做一些基礎(chǔ)題，目前考生應(yīng)多花些時間在課本上，消滅知識盲點，繼續(xù)鞏固“雙基”，特別注重對基礎(chǔ)知識運用能力的培養(yǎng)。考生要側(cè)重培養(yǎng)審題和解題能力，注意答題語言要規(guī)范化；查漏補缺，把做過的練習(xí)題和考試卷仔細地看一遍，找出基礎(chǔ)知識掌握及答題技巧等方面的問題。另外，每天抽出10分鐘至15分鐘做一些基礎(chǔ)題。圖表類材料題是今年高考的備考重點之一。考生要注意把專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。

用圖示法記憶重要概念
在最后的沖刺復(fù)習(xí)階段如何查漏補缺？考生可以嘗試用“圖示法”進行知識點的記憶和鞏固。比如“美國1787年憲法確立的三權(quán)分立原則”這個知識點有一大段文字，“1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)……三者獨立平等，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則。”一些考生記憶有些困難，可以將“立法權(quán)”、“行政權(quán)”、“司法權(quán)”以三角形的圖示標(biāo)注，兩兩之間再用單項箭頭表示相互之間的關(guān)系。

圖示法還可以用在總結(jié)歷史發(fā)展階段。考生可以畫一個時間軸，標(biāo)明事件的起止時間；在時間軸上，可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如山峰)；最后，可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。

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