一、拼音

出題人還是側(cè)重在平時(shí)學(xué)生易讀錯(cuò)字、形近字、形聲字、多音字等一些字音上。例如，A選項(xiàng)側(cè)重與形近字讀錯(cuò)剽悍(piāo hàn)，許多學(xué)生經(jīng)常會(huì)誤讀為彪悍“biāo hàn”，C選項(xiàng)側(cè)重于學(xué)生讀字形的半邊踉踉蹌蹌qiàng ，D選項(xiàng)側(cè)重形近字和多音字砭骨biān gǔ，貶官biǎn guān；“蔭”，多音字。讀yīn時(shí)一般為名詞性，如樹(shù)蔭、蔭影；讀yìn時(shí)一般為動(dòng)詞性，如蔭庇、蔭涼。而“陰”只有一個(gè)讀音yīn。

二、詞語(yǔ)錯(cuò)字

11年的中考真題藉(籍)貫、氣充(沖)斗牛、誠(chéng)惶誠(chéng)恐(張皇失措)、窮困繚(潦)倒、相形見(jiàn)拙(同“相形見(jiàn)絀”)。

這些都是學(xué)生平時(shí)記憶不扎實(shí)而易錯(cuò)的，因此基礎(chǔ)鞏固十分重要。

三、文學(xué)常識(shí)題

年的文學(xué)常識(shí)，考查的角度更多，內(nèi)容也更具綜合性。

比如其中一個(gè)關(guān)于“魯迅”作品的選項(xiàng)，要求學(xué)生辨析藤野先生、孔乙己、閏土等人物形象是否出自小說(shuō)集《吶喊》。一個(gè)選項(xiàng)，就考查了包括作家、人物形象、體裁、作品間的對(duì)應(yīng)性關(guān)系，體現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)考查的豐富性和集中性。

四、古詩(shī)文名句默寫(xiě)

古詩(shī)文名句默寫(xiě)涉及杜甫《春望》、晏殊《浣溪沙》、李商隱《無(wú)題》、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》。

語(yǔ)文基礎(chǔ)題，不妨試試短期高頻記憶，最后幾十天的集中記憶是非常有效的。

“初三的考生可以將做過(guò)的試卷集中起來(lái)，集中看基礎(chǔ)知識(shí)部分，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一些重復(fù)的題目。但你重點(diǎn)得看曾經(jīng)做錯(cuò)的題。當(dāng)然，每天掐著時(shí)間做一組基礎(chǔ)題，也會(huì)有助于培養(yǎng)考試的感覺(jué)。”

“其實(shí)中考并不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，初三畢業(yè)生在暑假也應(yīng)該抓緊高中學(xué)習(xí)的提前預(yù)熱，不妨去參加一些高中預(yù)科課程和夏令營(yíng)。”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyi/xuekejiyi/817213.html

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