記憶，也可以按照同類(lèi)相屬、異類(lèi)相別的原則，把記憶對(duì)象分類(lèi)、分科、分項(xiàng)記憶。這好比先把材料放進(jìn)一個(gè)一個(gè)記憶的抽屜，再按類(lèi)別記憶一樣。

　　·姓名：陳龍寧

　　·畢業(yè)學(xué)校：山東省濟(jì)寧一中

　　·2001年考入北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院

　　優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：

　　對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)。既要求細(xì)致的記憶，又要求從整體上把握各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系。這就需要我們?cè)谟洃洉r(shí)學(xué)會(huì)分門(mén)別類(lèi)、各個(gè)擊破。比如歷史，它的知識(shí)點(diǎn)雖然多，但是都能夠根據(jù)時(shí)間，或者是其他的分類(lèi)方法把它串成一個(gè)鏈條。比方說(shuō)像中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展史。這是一個(gè)大類(lèi)，然后經(jīng)濟(jì)發(fā)展史又可以分成貨幣發(fā)展史、商品發(fā)展史，等等。又比如歷朝歷代加強(qiáng)專(zhuān)制主義中央集權(quán)的舉措，就可以從戰(zhàn)國(guó)的初步確立，然后秦朝、西漢、魏晉南北朝、隋唐、北宋、明清等各個(gè)朝代這樣整理下來(lái)，這就是一個(gè)專(zhuān)題。把歷史按專(zhuān)題歸類(lèi)整理，條理就非常清晰了，記憶也會(huì)很深刻，而且因?yàn)槭谴騺y了書(shū)本的順序看，能夠有一種新鮮感，能夠克服看書(shū)過(guò)程中的疲勞。

　　運(yùn)用分類(lèi)記憶的方法，我們每拿到一本書(shū)或一篇文章，可以分多次記憶，每次只專(zhuān)注記憶其中一個(gè)問(wèn)題，而不管其他問(wèn)題；一個(gè)問(wèn)題記住了，再記憶下一個(gè)問(wèn)題。這樣，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地記憶，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決，幾次下來(lái)，全書(shū)的內(nèi)容就全部記住了。

　　不過(guò)，在使用這種方法時(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多向思維。一般要注意兩個(gè)問(wèn)題：一是要確定一個(gè)歸類(lèi)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，否則容易出現(xiàn)歸錯(cuò)隊(duì)的現(xiàn)象；二是要注意了解各種事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不要局限于表面現(xiàn)象，做到正確歸類(lèi)。

　　總之，分類(lèi)記憶的好處是：專(zhuān)一、扎實(shí)；難點(diǎn)分散，便于各個(gè)擊破；可以使問(wèn)題簡(jiǎn)單化、條理化，促進(jìn)理解，加深記憶。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyifa/19025.html

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