我們常聽大人數(shù)落孩子的話就是“我說的話你一點(diǎn)也不聽，左耳聽，右耳冒”，這是形容孩子不聽大人的勸告。和它意思相反的詞是“過耳成誦”，這是在稱贊某人記憶力好，聽過一遍就能記住。
我們要表演的“過耳成誦”在記憶內(nèi)容上與“過目不忘”是一樣的，也都是記憶一些詞語、短句、數(shù)字、英文字母等內(nèi)容，甚至連所用的方法也都一樣。唯一不同的是，表演“過目不忘”時(shí)，這些內(nèi)容是寫在紙上、黑板上，或其他媒介上的，觀眾能看見，你在表演時(shí)也能看見的。在記憶時(shí)，如果某項(xiàng)內(nèi)容記得不牢，你還可回過頭來強(qiáng)化一下，以達(dá)到全部記住的目的。但“過耳成誦”就不一樣了，它是觀眾以說的形式，把記憶對象念給你聽，你一邊聽，一邊就要記住。對方話音一落，你就“看不見”，找不著了，沒記住也不能“讓我再看你一眼”了。當(dāng)然你可要求其復(fù)復(fù)一遍，但如果重復(fù)的次數(shù)多了，則會影響記憶表演的效果。
表演“過耳成誦”，要求你得在對方說出詞語的那一瞬間就要完成聯(lián)想，最多再有2秒鐘左右的時(shí)間來鞏固。不然，半天才記一項(xiàng)內(nèi)容，觀眾會產(chǎn)生不信任感的，會覺得這么長時(shí)間才記一個(gè)，也不過如此嘛！這樣，就無法達(dá)到令人驚嘆的程度。所以，雖然在內(nèi)容上與“過目不忘”是相同的，但表演“過耳成誦”的難度要大得多。它要求表演者要有扎實(shí)的、過硬的聯(lián)想能力。
但是，這也不是高不可攀的，只要你多做聯(lián)想練習(xí)，速度和準(zhǔn)確性都上來后，也可以做這方面的演示。
剛開始練時(shí)，可找一同伴，讓他把記的內(nèi)容寫在紙上，然后一項(xiàng)一項(xiàng)的念給你聽，念時(shí)速度要慢一些。你邊聽邊記，全部記完后，回憶一下，對于模糊的可要求他再念一遍。這樣，慢慢地提高速度。開始時(shí)，可選擇記憶詞語等容易記憶的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想練習(xí)，熟練后再增加難度。
再有一個(gè)需要注意的問題是：進(jìn)行記憶表演時(shí)，選擇的數(shù)字編程要盡可能的不重復(fù)，比如，第一組表演，你已用1—20的數(shù)字進(jìn)行了聯(lián)想，那在進(jìn)行下一組表演時(shí)，你就要用21以后的數(shù)字編程了，而不能再用前20個(gè)的數(shù)字編程，以次類推，一般一次表演記憶30項(xiàng)左右的內(nèi)容，觀眾就很吃驚了，所以100個(gè)數(shù)字編程至少可以表演2組的詞語記憶。文字的記憶用這100個(gè)數(shù)字編程足夠用了。至于數(shù)字的記憶我們可用“詞句—數(shù)字聯(lián)想法”等方法記憶。五言、七言詩有很多，所以可供用的編程是足夠多的。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyifa/19797.html

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