為什么它會(huì)有如此大的聲譽(yù)和影響呢?
首先，它在編寫指導(dǎo)思想上，重視兒童年齡特征和心理特征。從兒童的知覺特點(diǎn)看，對(duì)大體的輪廓知覺占優(yōu)勢(shì)，而精細(xì)辨別細(xì)節(jié)的知覺較差，《三字經(jīng)》能以由簡(jiǎn)到繁，由淺到深，由部分到整體的方式循循善誘。
其次，從兒童的認(rèn)知特點(diǎn)看，一般是從無(wú)意識(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)，向著有意識(shí)記憶轉(zhuǎn)化，他們?nèi)菀捉邮芤子洝⒂腥�，又同他們年齡相適應(yīng)而可以理解的事物。《三字經(jīng)》所列舉的內(nèi)容貼近生活，通俗易懂，按照兒童記憶的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，灌輸必要的生活常識(shí)和倫理觀念。從兒童思維特點(diǎn)看，是以具體形象思維為主要形式，向抽象思維過(guò)渡，《三字經(jīng)》以生動(dòng)事例勸喻學(xué)生勤奮讀書。如“犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人；蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物；幼習(xí)業(yè)，壯致身，上匡國(guó)，下利民；揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后”，誘導(dǎo)兒童從感性到理性的思考。在編寫框架上，以“教”為經(jīng)，以“智”為緯，重視教化，上至天文、下至地理，旁及詩(shī)書禮樂，醫(yī)卜星算，倫理道德，給兒童以充足的精神食糧。就行文來(lái)講，可讀性強(qiáng)，齊整押韻，三字成句，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記憶，一部五千年中華文明史，僅三百余言。
當(dāng)然，《三字經(jīng)》不可避免帶有特定文化背景下的局限性，其內(nèi)容滲透封建主義色彩，這是我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到的。
人才培養(yǎng)要自幼抓起，它給我們一個(gè)啟示：要為兒童提供適宜于他們閱讀的精神產(chǎn)品，為他們創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
下面是一首朝代詩(shī)，流暢好讀，也十分容易記憶，它使我們對(duì)朝代演變，大致有個(gè)輪廓。
唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝國(guó)體。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/jiyifa/57751.html
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