與“數(shù)’’相對應(yīng)的“字”是很多的，所以把它用作諧音處理的機(jī)會是很多的。譬如：
0：零凌玲羚齡鈴菱陵聆林淋琳臨鄰憐霖鱗麟靈；
：依衣醫(yī)佚益邑夷姨怡飴亦意已抑易溢裔翼譯；
2：兒耳而爾餌邇珥洱；
3：山杉衫散刪珊扇煽；
4：似伺嗣司飼肆寺祀思撕斯私師獅事仕市柿氏視私絲死尸虱石識史屎是室賜；
5：吳吾巫毋午梧蜈侮午武舞忤務(wù)誤惡物霧屋污烏；
6：劉留流溜瘤柳；
7：奇岐崎齊旗棋迄泣氣契乞啟豈起企器漆其戚凄憩鰭騎期祁臍；
8：巴吧疤叭笆拔鈸把靶琶；
9：久灸糾韭酒就救究舅鷲舊揪鳩廄舊臼。
這里再講一個諧音故事：從前有個愛喝酒的私塾老先生，一天他給學(xué)生們布置了一道題目，要把圓周率背到小數(shù)點后30位，并宣布放學(xué)前考試，背不出不得回家，說罷就走了。學(xué)生們眼睜睜地望著這一長串?dāng)?shù)字3．4592653589793238462643383279，個個愁眉苦臉。一些學(xué)生搖頭晃腦地背起來，還有一些頑皮的學(xué)生揣好題單，溜出私塾，跑上后山去玩。忽然，他們發(fā)現(xiàn)先生正與一個和尚在山頂?shù)臎鐾だ镲嬀谱鳂�，就扮著鬼臉，鉆進(jìn)了林子。夕陽西下，老師酒足飯飽，回來考學(xué)生。那些死記硬背的學(xué)生結(jié)結(jié)巴巴、顛三倒四，而那些頑皮的學(xué)生卻背得清脆圓順，弄得老師莫名其妙。原來，在林子里玩耍時，有個聰明的學(xué)生把要背誦的數(shù)字編成了諧音咒語：“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，遛爾遛死，扇扇刮，扇耳吃酒�！币贿吥睿贿呥�指著山頂做喝酒、摔死、遛彎、扇耳光的動作，念叨了幾遍，就把它記住了。
所以，諧音是記憶的竅門。在記憶過程中，我們可以把某些零散的、枯燥的、無意義的識記材料進(jìn)行諧音處理，以形成新奇有趣、富有意義的語句，這樣就容易記住了。諧音法有時可以同其他記憶方法結(jié)合起來運用，這樣會效果更好。舉例來說，l90年清政府同帝國主義列強(qiáng)簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》，其主要內(nèi)容為：①清政府賠款白銀4．5億兩；②清政府保證嚴(yán)禁人民的反抗斗爭；③允許帝國主義在中國駐兵；④修建使館，劃分租界。我們可以把上述四點概括為“錢”、“禁”、“兵”、“館”四字，這四個字可以讀作“前進(jìn)賓館”。不妨把《辛丑條約》設(shè)想是在“前進(jìn)賓館”簽訂的，爾后一想到這四個字，就可以聯(lián)想到辛丑條約的全部內(nèi)容了。以上分別使用了歸類記憶法、概括記憶法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法。
運用諧音記憶法，需要根據(jù)具體材料而定，一般適用于簡短的、無意義的零散材料，尤其是數(shù)字材料。編寫諧音材料，是為了幫助記憶，但有些材料不宜對外交流。
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