對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)業(yè)成功的直接動力。學(xué)生對學(xué)習(xí)感到趣味雋永，就會全神貫注，心無旁騖，產(chǎn)生主動性，激發(fā)腦子記憶功能，很好地掌握科學(xué)知識。
學(xué)習(xí)的興趣是在社會實踐中、學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和發(fā)展的。例如學(xué)生學(xué)習(xí)物理、化學(xué)，這個領(lǐng)域內(nèi)的神奇色彩使學(xué)生饒有興味，在教師演示實驗或自己做實驗時，看到各種現(xiàn)象，并理解了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，對日常生活中遇到的問題就可得到解釋，于是對它有了親切感，心中樂于了解它、研究它。為了擴(kuò)大知識面，探索新的未知的領(lǐng)域，他會主動尋找課外讀物。這樣做，他感到心中滿足，不覺疲憊。按照皮亞杰的觀點：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便發(fā)動了儲存內(nèi)心的力量，使工作具有興趣，因而使它看起來容易做而且能減少疲勞�！边@話是有道理的。
人的興趣是帶有傾向性的心理特征，就它發(fā)生、發(fā)展的過程，可以分為直觀興趣、自覺興趣和潛在興趣。直觀興趣是由外界刺激引起的，是在主體的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它有易起易落的特點。自覺興趣是和思維密切聯(lián)系的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對事物產(chǎn)生了探求興趣，不但要知其然，還要知其所以然，想追根問底，窺知事物的本質(zhì)和規(guī)律性。這種興趣引起旺盛的求知欲，推動著學(xué)習(xí)，并取得優(yōu)良的成績。潛在興趣在學(xué)習(xí)中帶有目的性、方向性，它是在深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義，并有獲得良好成績的愿望的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，自覺性很強(qiáng)，相當(dāng)穩(wěn)固。
現(xiàn)在舉一些具體事例來說明這個問題。
有人一打開報紙，首先看體育專欄。他們或許在學(xué)習(xí)上、或者業(yè)務(wù)上對一些數(shù)學(xué)懶得去記它，但對足球隊員的姓名和球風(fēng)了若指掌。還有人對電影、音樂等領(lǐng)域，一談起來就喋喋不休，有人對股票行情一清二楚，這是因為他們感興趣。小學(xué)生能將上學(xué)途中玩具店所陳列的東西，如數(shù)家珍般說出來。
相反，每天趕公共汽車上班的人，對于窗外的街景卻絲毫沒有留下什么印象。興趣真成了記憶的先決條件。
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