記憶是從感性認識發(fā)展到理性認識的橋梁，亦是人借以認識周圍世界的一種積極的有目的性的過程。

　　我們說一個人聰明，常常和他的記憶力分不開。一個人的記憶力不好，他的學習和生活就會被局限，不認人、不識物、不懂事。一個記憶力差的人，知識貧乏、頭腦空空，能指望他去搞創(chuàng)造嗎？要創(chuàng)造，首先需要知識，需要把記憶的知識融會貫通，否則，不可能產生靈感，產生發(fā)明創(chuàng)造。

　　有了好的記憶力，人們才能很好地保存過去的反映，使當前反映在以前反映的基礎上進行，從而使人能積累和擴大、完善或修正原有的經驗，使其對行動更具指導價值；有了好的記憶，先后經驗才能聯系起來，使一個人的心理活動成為一個發(fā)展的統(tǒng)一的過程。

　　好的記憶力對于青少年來說尤其重要。青少年需要依靠記憶來吸取知識和運用知識，沒有對學過的知識的積累，就很難學懂新的知識。青少年所學的知識是系統(tǒng)的、逐步漸進的，如果沒有對前面學過的知識的記憶和理解，要理解新知識，是非常困難的。

　　人的大腦是一個很難裝滿的知識倉庫，大多數人的記憶力并未得到充分發(fā)揮，只要認真培養(yǎng)和訓練，充分發(fā)掘自己的記憶潛力，記憶力的提高指日可待

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