讓聯想想像幫助記憶，是抵抗遺忘的最佳選擇。讓聯想想像幫助記憶的實質，就是通過巧妙聯想和豐富想像讓新記憶的信息與腦貯的原有信息以結構的形式聯系在一起，就像魚被釣在鉤上一起沉入“腦海”中一樣。需要使用的時候，只需輕提“魚鉤”，“魚”就會在“腦海”中浮現出來。

　　奇妙幻想

　　有人為了記住“聲音不能在真空中傳播，熱卻可以”這一物理法則，通過創(chuàng)造性想像和奇幻聯想，將其變成如下的故事：

　　母女在真空中親嘴，聽不到聲音，卻可以傳播嘴唇摩擦的熱。

　　人的大腦左半球主管邏輯（科學）思維，右半球主管形象（藝術）思維，但有人在記憶中常將二者的功能記混。對于看過或聽說過電影《佐羅》的人來說，只要將邏輯思維與此電影中的主人公佐羅聯想在一起去記憶就行了--一想起佐羅這個英雄（有人稱“佐羅”這個人名為記憶的定位詞），就連帶回憶起了邏輯思維和管轄它的左半球大腦了，亦可推出形象思維是由右半球大腦管轄了。一來二去，很快就把兩半球大腦的主要功能記憶牢固了

因果聯想

　　對大多數人來說還很陌生的“馬太效應”--“因為凡有的，還要加給他，叫他有余；沒有的，連他所有的，也要奪過來。”（這是《圣經》馬太福音中的一段話）--被美國科學家羅伯特·默頓借用來解釋下述現象：“對已經出名的科學家，作出的貢獻，給與的榮譽（社會肯定）越來越多；而對那些尚未成名的科學人物（家）則不肯承認他們的成績。”

　　他說：“馬太效應使許多新秀蒙受損失，他們的貢獻往往被抹殺；馬太效應有時也使雖然成名但學術見解尚未成熟的科學家在文章發(fā)表后威信掃地。”

　　在識記過程中，您如果能將須記的“馬太效應”與身邊的實事聯想在一起，日后一看到身邊發(fā)生的上述現象，就會馬上聯想起馬太效應，于是馬太效應就銘記于您的大腦中。

　　對比聯想

　　看到、聽到或回憶起某一事物時，往往會聯想起和它相對的事物，對各種知識進行比較，抓住其特性，可以幫助記憶，這就是對比聯想法。古律詩中常用的方法是對仗，其中就有很多上句與下句對比的，想起前一句就能很自然地聯想到后一句，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等。

　　若想記住治療蜂毒有特效的苔蘚液，只須與華佗發(fā)明苔蘚液的趣聞聯想在一起就很容易了：華佗將觀察“黃蜂和蜘蛛的搏斗中，受黃蜂刺傷的蜘蛛爬上苔蘚打個滾便恢復常態(tài)”的現象牢記于心，并通過對比聯想，觸類旁通地發(fā)明了治療蜂毒的特效藥--苔蘚液。

　　相似聯想

　　為了記住“人的大腦裝有一千億個神經細胞，并且由這些神經細胞交織成十分復雜的神經細胞網絡”這組信息，有人將神經細胞與微型計算機聯想在一起，把神經細胞網絡與微型計算機網絡聯想在一起，編織出一組形象化信息：

　　人的大腦好比裝有一千億架微型計算機，并且由這些微型計算機交織成十分復雜的微型計算機網絡。

　　有人在學習地理時，將意大利半島與形狀相似的長筒靴聯想到一起去記憶：一看到穿長筒靴的人，就想起了意大利半島，沒專門花時間就記牢了這個知識點。

　　接近聯想

　　需記憶的信息是“決策者的三種類型：A型不求大利，怕擔風險。對利益的反應比較遲鈍，但對損失的反應比較敏感；B型謀求大利，敢冒風險。對損失的反應比較遲鈍，而對利益的反應比較敏感；C型--亦此（A）亦彼（B）型，完全按照損利值和期望值的高低來選擇行動方案。”如果記憶者能將身邊與之接近的真人真事聯想在一起，一見到身邊的這三種類型的人，就聯想起需記的上述信息，這組信息就易于記牢了。

　　引導學生建立獨體字間意義的接近聯想，也有理想的記憶效果。如目與垂并聯為“睡”，小和土串聯為“塵”，上小下大為“尖”，家中起火為“災”，用雙手把東西分開為“掰”……

　　由此及彼聯想

　　由聽聲音聯想到人物的形象，例如由聽死者生前的錄音聯想并想像死者活著時的容貌、舉止、人格、個性、特長；由聽電臺播放的相聲聯想到說相聲演員的音容笑貌；由看《水滸傳》中倒拔垂楊柳的花和尚魯智深聯想到電視連續(xù)劇中的演員形象；由觸摸或觀看名人在歷史博物館中的遺物聯想到名人生前的行為舉止；由品嘗已故老人留下的名茶聯想到已故老人的慈祥……聯想得越多，想像得越清晰，記憶得也就越牢。

　　象形諧音聯想

　　月牙彎彎笑嘻嘻（C）

　　與C象形與C諧音

　　無論是象形還是諧音，只不過是為記憶提個醒，書寫與發(fā)音還是要按照標準進行。

　　學會聯想與想像的重要舉措，是在愉悅歡暢的情境中去活躍思維，讓思維的能量輻射到無所不包的領域、行業(yè)、學科、部門及事物，讓在腦中扎下深根的聯想與想像的技巧、方法充分地發(fā)揮作用

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/jiyili/17477.html

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